HIA: transcript. Mga anak nga may kakulangan. Development sa mga bata nga may mga kakulangan

Unsa ang acronym HIA? Impormasyon mabasa kakulangan. naglakip sa Kini nga kategoriya tawo nga adunay mga depekto sa pagpalambo sa pisikal ug sikolohikal. Ang hugpong sa mga pulong "mga anak may mga kakulangan" nagpasabot sa pipila ka pagsimang sa pagtukod sa mga bata, kon gikinahanglan, sa paglalang sa espesyal nga mga kahimtang alang sa kinabuhi.

Kategoriya sa mga bata nga may mga kakulangan

Ang nag-unang mga klasipikasyon nagbahin sa mga pasyente ngadto sa mosunod nga mga grupo sa mga anak:

- uban sa paggawi disorder ug komunikasyon;

- uban sa usa ka hearing impairment;

- uban sa biswal nga impairments;

- uban sa sinultihan epektibo;

- ang mga pagbag-o sa mga musculoskeletal sistema;

- uban sa utok sa mental development;

- uban sa pagkadaot sa utok;

- komplikado disorder.

Mga anak nga may kakulangan, ang ilang mga matang, sa paghatag og remedial laraw sa pagbansay nga ang usa ka bata mahimo nga gawasnon gikan sa mga depekto o kamahinungdanon pagpakunhod sa epekto niini. Pananglitan, sa dihang nagtrabaho uban sa mga anak sa ningdaot panan-awon, sa paggamit sa espesyal nga edukasyon nga dula sa computer nga makatabang sa pagpalambo sa panglantaw sa analyzer (maze Schulte lamesa , ug uban pa).

sa mga baruganan sa pagkat-on

Ang pagtrabaho uban sa usa ka bata nga may mga kakulangan mao ang incredibly makuti ug nagkinahanglan sa usa ka daghan sa pagpailub. Ang matag kapilian nagkinahanglan sa usa ka paglapas sa iyang mga development nga programa, ang mga nag-unang mga baruganan sa nga mao ang:

1. Psychological kaluwasan.

2. Tabang sa pagpasibo sa environmental nga kondisyon.

3. Ang panaghiusa sa joint venture.

4. makapadasig sa bata sa proseso sa edukasyon.

Ang inisyal nga yugto sa edukasyon naglakip sa kooperasyon sa mga magtutudlo, ang dugang nga interes sa pagpatuman sa nagkalain-laing mga buluhaton. kinahanglang maningkamot sa high school sa pagtukod sa usa ka sibil ug moral nga posisyon, ingon man ngadto sa pagporma sa paglalang abilidad. Kita kinahanglan nga dili kalimtan ang epekto sa pagpalambo sa mga anak may mga kakulangan sa pamilya edukasyon, nga pasundayag sa usa ka mayor nga papel sa pagtukod sa personalidad.

Kini mao ang walay tinago nga ang mga indibidwal nga proseso sa pagkahimong naglakip sa panaghiusa sa katilingban ug sa kultural nga mga sistema, ug biolohikal nga mga hinungdan. Atypical kalamboan mao ang usa ka nag-unang depekto nga hinungdan sa biological nga mga hinungdan. Siya, sa baylo, mga porma sa secondary kausaban nga mitungha sa pathological palibot. Kay sa panig-ingnan, ang mga nag-unang depekto ang anaay problema sa pandunggog, ug ang secondary - nga miabut pagkaamang. Ang pagtuon sa relasyon sa primary ug sunod-sunod nga mga kausaban, magtutudlo L. S. Vygotsky abante posisyon, nga nag-ingon nga ang mga dugang nga nag-unang ikasaway nga mibulag gikan sa secondary mga simtoma, ang labaw nga malampuson ang katapusan nga pagtul-id. Busa, sa pagpalambo sa mga bata nga adunay mga kakulangan nga apektado sa upat ka butang: ang matang sa paglapas, ang kalidad, gidak-on ug panahon sa nag-unang mga paglapas, ingon man usab sa environmental nga kondisyon.

Edukasyon sa mga bata

Uban sa husto ug tukma sa panahon nga gisugdan sa kalamboan sa usa ka bata, sa daghan nga mga kalainan sa pagtukod sa umaabot nga mahimong kamahinungdanon makunhuran. Ang edukasyon sa mga bata nga may kakulangan kinahanglan nga sa hatag-as nga kalidad. Adunay karon sa usa ka nagtubo nga gidaghanon sa mga anak sa grabeng danyos, apan sa samang higayon pinaagi sa paggamit sa abante nga ekipo, modernong Correctional programa, daghang mga estudyante sa pagkab-ot sa gitinguha nga ang-ang sa kalamboan sa ilang mga kategoriya edad.

Sa pagkakaron, usa ka nagtubo nga Trend sa pagwagtang sa kaangayan sa edukasyon ug Correctional mga eskwelahan, sa papel sa inclusive nga edukasyon. Bahin niini, adunay usa ka dako nga heterogeneity sa komposisyon sa ilang mental, pisikal, intellectual development sa mga estudyante, nga sa hilabihan gayud makapalisod sa pagpahiangay sa mga bata nga may mga kakulangan sa duha panglawas ug walay functional disorder. Ang magtutudlo sa kasagaran lamang nga nawala diha sa mga pamaagi sa paghatag og tabang ug suporta ngadto sa mga estudyante nga may mga kakulangan. Adunay mga kahuyangan sa paggamit sa usa ka matang sa impormasyon nga teknolohiya sa panahon sa mga leksyon o sa ekstrakurikular nga mga kalihokan usab. Kini nga mga kal-maoy tungod sa mga mosunod nga mga rason:

1. Ang kakulang sa usa ka edukasyon nga institusyon sa sa gikinahanglan nga teknolohiya sa imprastraktura, software ug hardware.

2. Ang pagkawala sa mga gikinahanglan nga mga kahimtang, nga nagtumong sa co-curricular nga mga kalihokan.

Mao kini ang, sa paglalang sa usa ka "babag-free" nga palibot sa pagtudlo mao ang pa sa usa ka problema.

Education alang sa tanan

Gilay-on sa pagkat-on mao ang masaligon pag-angkon sa usa ka dapit sa kadungganan sa mga pagtulon-an uban sa tradisyonal nga mga porma. Kini nga paagi sa organisar sa proseso sa edukasyon sa hilabihan gayud mopayano sa pag-andam sa usa ka desente nga edukasyon alang sa mga bata nga may mga kakulangan. Ang pagsusi sa kahulogan sa gilay-on sa pagkat-on mao ang sama sa mosunod: kini mao ang usa ka matang sa pagkat-on, sa mga bentaha sa nga mao ang:

1. Hataas pagpahiangay sa mga kahimtang sa kinabuhi ug panglawas sa mga estudyante.

2. dayon update methodological suporta.

3. Ang abilidad sa madali makabaton sa dugang nga impormasyon.

4. Ang pagpalambo sa-sa-kaugalingon nga organisasyon ug sa-sa-kaugalingon sufficiency.

5. Abilidad sa pag-angkon tabang sa-kahiladman nga pagtuon sa hilisgutan.

Kini nga porma mao ang makahimo sa pagsulbad sa isyu sa balay eskwela alang sa masakiton nga mga anak, sa ingon smoothing sa mga utlanan sa taliwala kanila ug sa mga anak nga walay kakulangan sa panglawas.

GEF. HIA sa mga anak

Sa basehan sa Standard mapadapat sa upat ka matang sa mga programa sa pagbansay. Pagtino sa gitinguha nga kapilian alang sa mga estudyante nga makakuha dapit sa basehan sa mga rekomendasyon sa mga psychological, medical ug pedagogical sugo. Alang sa malampuson nga pagpatuman sa mga pinili nga programa nga gidala ngadto sa asoy sa mga espesyal nga mga kahimtang nga gikinahanglan sa bata nga may kakulangan. Kini naghatag og alang sa transisyon gikan sa usa ka laing ngadto sa lain uban sa sa pagpalambo sa sa bata. Ang maong aksyon mao ang posible nga sa ilalum sa mga mosunod nga mga kondisyon: ang paggamit sa mga ginikanan, pangandoy sa bata, ang makita positibo nga mga kausaban sa pagbansay, ang mga resulta sa PMPC, ingon man usab sa pagmugna sa gikinahanglan nga kondisyon alang sa organisasyon sa edukasyon.

mga programa sa kalamboan sa panglantaw sa GEF

Adunay usa ka gidaghanon sa mga kurikulum sa basehan sa Standard. Ang unang kapilian gidisenyo alang sa mga bata nga makahimo sa panahon nga sila magsugod sa eskwelahan sa pagkab-ot sa gitinguha nga ang-ang sa kalamboan ug nga kooperar uban sa ilang mga higala. Sa kini nga kaso, sa usa ka ginikanan uban sa himsog nga mga estudyante enroll sa mga estudyante nga may mga kakulangan. Ang pagsusi sa kahulogan sa niini nga opsyon mao ang sama sa mosunod: mga anak makakat-on sa sama nga palibot, sila ubos sa kinadak sa mao usab nga mga kinahanglanon sa katapusan sa sa eskwelahan sa tanan nga makadawat sa usa ka dokumento sa edukasyon.

Mga anak nga may kakulangan nga nalista sa unang larawan, adunay katungod sa nahitabo sa mga lain-laing mga matang sa certification sa ubang mga matang. Espesyal nga mga kahimtang sa mga mi-apply sa usa ka piho nga kategoriya sa estudyante sa panglawas. Ang nag-unang programa sa edukasyon nga naglakip sa mandatory corrective nga buhat, nga magtul-id kakulangan sa kalamboan sa bata.

Ang ikaduha nga matang sa programa

Mga estudyante nga adunay mga kakulangan sa eskwelahan nga gibansay ubos sa niini nga opsyon, ang mga angayan alang sa usa ka lungtad nga panahon sa panahon. Kay ang mga nag-unang programa miduyog sa pipila ka mga plano sa pagbansay base sa estudyante nga mga panginahanglan sa mga limitasyon sa panglawas. Kini nga kapilian mahimong ipatuman ingon nga usa ka hiniusang pagkat-on uban sa mga higala, ingon man sa managlahing mga grupo o mga klase. Usa ka importante nga papel sa pagtulon-an sa play sa impormasyon nga teknolohiya ug sa espesyal nga ekipo nga ginpasangkad oportunidad sa estudyante. Ang ikaduha nga kapilian naghatag og alang sa compulsory buhat nga nagtumong sa nagkalalom ug pagpalapad sa social nga kasinatian sa mga estudyante nga may mga kakulangan.

Ang ikatulo nga matang

Estudyante uban sa HIA enroll sa larawan niini, ang pagtukod ang nakuha, ikatandi uban sa nga nga nakuha nga walay mga sakit sa mga estudyante sa panglawas. Usa ka kinahanglanon alang sa pagpatuman sa mga curriculum mao ang paghimo ipahaum indibidwal nga palibot. Mga Estudyante nga adunay mga kakulangan, uban sa batid nga komite sa pagpili sa matang sa certification ug pagbansay sa panahon. Sa kini nga kaso, nga posible nga sa pagdala sa mga kalihokan sa pagbansay ingon nga gipaambit sa mga kaedad ingon man sa managlahing grupo ug espesyal nga mga organisasyon.

Ang ikaupat nga matang sa programa

Sa kini nga kaso, ang estudyante uban sa daghang mga kakulangan gibansay sa panglawas pinaagi sa pagsagop sa programa, nga nagakuha sa ngadto sa account sa tagsa-tagsa nga plano. Ang usa ka kinahanglanon mao ang pagtukod sa usa ka palibot diin ang usa ka taas nga matang sa katakus mahitabo pagpatuman sa kinabuhi sa katilingban. Ang ikaupat nga kapilian naglakip sa pagbansay diha sa panimalay, diin ang mga focus mao ang sa ibabaw sa pagpuno sa sulod sa sayon nga access sa mga social kontak ug kasinatian. Kay ang kalamboan sa programa makahimo sa paggamit sa mga porma network sa kooperasyon sa nagkalain-laing sa edukasyon nga mga kapanguhaan. Mga estudyante nga malampuson nga gibansay sumala sa karon nga larawan, ang certificate nga gi-isyu sa usa ka sumbanan nga sumbanan.

Panglantaw mahimong giisip nga sa mga edukasyon nga mga institusyon nga pagpatuman sa mga nag-unang programa ug pahiangay, pabagay sa mga panginahanglan sa mga bata nga may kakulangan. Ang maong mga organisasyon naglakip sa inclusive klase, nga nagtugot sa mga bata nga may problema sa panglawas sa pag-ugmad sa kinabubut-on sa katilingban. Usab niini nga mga mga eskwelahan nga kini mao ang usa ka padayon nga buluhaton dili lamang sa mga anak apan usab sa ilang mga ginikanan, mga magtutudlo.

Sport ingon sa usa ka kasaligan nga assistant. Ang pagtrabaho sa programa

HIA (panghiling) - nga mao ang walay rason sa pagpakunhod sa motor nga kalihokan sa mga bata. Ang pagka-epektibo sa pisikal nga kultura sa pagpalambo sa mga anak mao ang usa ka dili malalis nga kamatuoran. Pinaagi sa sport nagdugang buhat kapasidad, intellectual development, sa pagpalig-on sa panglawas.

Exercises mga pinili nga sa tagsa-tagsa o mga estudyante gibahin ngadto sa mga grupo depende sa kategoriya sa mga sakit. Mga klase magsugod uban sa mainit nga-up, diin ang musika sa mga anak sa pagbuhat sa pipila ka mga yano nga mga kalihokan. Pagpangandam nga bahin nagkinahanglan ubos pa kay sa 10 minutos. Sunod, usa ka transisyon ngadto sa nag-unang seksyon. Sa niini nga bahin sa pagbansay-bansay sa mga gihimo sa paglig-on sa mga Cardiovascular nga sistema, kaunoran sa mga kamot ug mga tiil, sa pagpalambo sa koordinasyon ug sa uban. Ang paggamit sa team nga mga dula ambag ngadto sa malampuson nga ninglihok sa mga kahanas sa komunikasyon, ang "espiritu sa kompetisyon", ang pagbutyag sa ilang mga abilidad. Ang katapusan nga bahin sa magtutudlo nagalihok sa kalinaw dula ug ehersisyo, nagsumaryo sa mga resulta sa mga buhat nga gibuhat.

Pagbansay sa mga programa sa bisan unsa nga mga sakop kinahanglan nga mahiuyon ngadto sa GEF. HIA mga anak sa pagpalambo sa mga angay nga pisikal nga ehersisyo, tungod kay kini walay tinago nga ang mga pagpalambo sa lawas, og sa hunahuna.

Ang papel sa mga ginikanan

Sa unsa nga paagi nga mahimong mga ginikanan nga adunay usa ka bata nga may mga kakulangan. Pagsabut minubo yano nga - kakulangan. Sa pagkuha sa maong usa ka hukom modala sa mga ginikanan ngadto sa usa ka kahimtang sa pagkawalay-mahimo, kalibog. Daghang mga tawo mosulay sa molimud sa panghiling, apan sa katapusan moabut ang katumanan ug pagdawat sa depekto. Ang mga ginikanan mopahiangay ug pagsagop sa lain-laing mga posisyon - ". Dili ako mahimo nga usa ka dili maayong bata" gikan sa "ako sa pagbuhat sa akong anak ngadto sa usa ka bug-os-fledged personalidad" sa Kini nga mga probisyon kinahanglan nga giisip nga sa diha nga nagplano sikologo programa sa interbensyon alang sa mga bata nga may kakulangan sa panglawas. Ang mga ginikanan kinahanglan nga masayud sa husto nga matang sa tabang ngadto sa imong mga anak, bisan pa sa sa mga panglantaw sa mga HIA, adaptation nga mga pamaagi, nagpakita kalamboan.

Usa ka bag-o nga pamaagi sa sa pagporma sa

Joint edukasyon sa mga bata nga may kakulangan ug sa panglawas nga walay pagtipas gisuportahan ug gihulagway sa usa ka gidaghanon sa mga dokumento. Lakip kanila mao ang: National Doktrina sa Edukasyon, ang Konsepto sa modernisasyon sa Russian nga edukasyon, national sa edukasyon nga inisyatibo "Atong Bag-ong School". Trabaho uban sa mga kakulangan naglakip sa mosunod nga mga buluhaton sa inclusive edukasyon: domestic, legal, labor, ug sosyal nga adaptation sa mga estudyante, gisundan sa gitapo nga sa ilang katilingban. Aron sa malampuson nga pagpalambo sa mga kahanas sa espesyal nga mga tunghaan organisar ekstrakurikular nga mga kalihokan, diin ang mga bata mao ang sa tanan nga mga kahimtang alang sa kalamboan sa dugang nga kapabilidad. Kini nga matang sa kalihokan sa pagkat-on alang sa mga bata sa mga problema sa panglawas kinahanglan nga koordinasyon uban sa mga sikologo ug ngadto sa asoy sa mga tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa mga estudyante. Sa dugay, mapailubon buhat sa psychologists naugmad interbensyon mga programa sa madugay o madali moresulta.