Pagtudlo - sa usa ka ... Science kinaadman. Social pagtudlo. problema sa kinaadman

Kasaysayan sa Education adunay iyang mga gamut diha sa layo nga nangagi. Uban sa unang mga tawo mipakita ug edukasyon, apan ang siyensiya sa proseso sa pagkatawo formation nga nag-umol sa daghan sa ulahi. Ang gamut nga hinungdan sa mga panghitabo sa bisan unsang siyentipikanhong sanga nga gitawag sa mga kinahanglanon sa kinabuhi. Sa diha nga ang panginahanglan sa generalize sa kasinatian sa edukasyon ug sa paghimo sa usa ka espesyal nga edukasyon ug pagbansay-bansay sa mga institusyon sa pagbansay sa mga batan-on nga kaliwatan misugod sa mogawas nga ingon sa usa ka lain nga pagtudlo. Kini nagpasabot nga ang pagpakusog sa proseso sa paglain sa theoretical nagsugod sa pag-andam sa mga anak alang sa usa ka independenteng kinabuhi sa katilingban. Ang maximum nga bili sa pagkaginikanan sa sinugdanan gilakip lamang sa labing naugmad nga mga nasod - China, Gresya, sa Egipto ug India.

Wala madugay usab kini nakahimo sa pagdiskobre nga katilingban og hinay-hinay o paspas depende sa ang-ang sa nga kini mao ang edukasyon sa mga batan-on.

Bililhon nga kontribusyon. pagkakaraan

Ang pilosopiya sa karaang mga Grego nga gitawag sa mga duyan sa tanan nga mga European nga mga sistema sa edukasyon. Niini brightest representante - mao Democritus. Siya mitudlo sa susama sa edukasyon ug sa kinaiyahan, naglalis nga ang edukasyon rearranges ang tagsa-tagsa, sa ingon naghimo sa kalibutan nga naglibut.

Science pagtudlo nga dugang pa nga naugmad pinaagi sa mga buhat sa Socrates, Aristotle ug Plato. Sila sa pagpalambo sa labing importante nga mga ideya ug mga regulasyon nga may kalabutan sa sa pagporma sa personalidad.

Ang bunga sa Greco-Romano nga pedagogical hunahuna mao ang buhat sa "usa ka mamumulong Education". Ang mga tagsulat - Marcos Faby Quintilian, usa ka Romanong pilosopo.

Middle Ages

Atol niini nga panahon, ang Simbahan moapil sa monopolization sa espirituwal nga kinabuhi sa katilingban ug sa direksyon sa edukasyon sa mga lamang sa relihiyosong mainstream. pedagogic kalamboan nahitabo sa halayo dili ingon sa pagpuasa nga sama sa kakaraanan. Adunay usa ka mga siglo-daan nga pagkuha sa lapason mga baruganan sa dogmatiko pagtulon-an, nga anaa sa Uropa dul-an sa napulo ug duha ka mga siglo. Pedagogical teoriya halos dili naugmad, bisan pa sa mga paningkamot sa mga nalamdagan pilosopo sama sa Augustine, Tertullian, Aquinas.

Renaissance

Kini nga panahon nga gihulagway ingon nga sa daghan nga mas maayo alang sa kalamboan sa kinaadman, kay sa Middle Ages. Kini gipaila sa mga kalihokan sa usa ka gidaghanon sa mga humanist mga magtutudlo - Fransua matupngan, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne ug sa uban.

Science kinaadman mibulag gikan sa pilosopiya pinaagi sa mga buhat sa Yana Mosa Comenius (sa Czech Republic). Ang resulta sa iyang buhat - "Dakong didactics" - usa sa mga una nga sa siyensiya ug sa edukasyon nga mga buhat. Usa ka bililhon nga kontribusyon sa pagpalambo sa siyensiya niining gihimo, ug Dzhon Lokk. Sa "Ang ubang mga Hunahuna Mahitungod Education," siya mipahayag sa iyang opinyon mahitungod sa pag-ugmad sa usa ka matuod nga lalaki - ang usa ka tawo kinsa masaligon ug makahimo sa pag-combine sa labing maayo nga edukasyon sa mga propesyonal nga mga hiyas, kalig-on sa opinyon ug kaanindot sa mga pamatasan.

bag-o nga panahon

Kasaysayan sa Edukasyon dili bug-os nga walay mga ngalan sa maong mga pag-ayo-nga nailhan Western Enlightenment, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart, ug Iogann Genrih Pestalotstsi.

Russian nga pagtudlo nga naangkon sa tibuok kalibotan kabantog pasalamat ngadto sa Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Salamat sa kaniya, may usa ka tinuod nga rebolusyon sa teorya ug praktika sa siyensiya sa pangutana. Siya miingon nga ang katuyoan sa edukasyon mao ang pag-andam alang sa buhat sa kinabuhi, dili sa kalipay.

Dakong impluwensya sa pagpalambo sa pagtudlo nga may Edvard Torndayk ug Dzhon Dyui, Maria Montessori ug Bendzhamin Spok, Krupskaya ug Wentzel, Makarenko ug Sukhomlinsky ug Danilov.

kasamtangan nga kahimtang

Sa bag-ohay nga mga dekada, mahinungdanon nga pag-uswag nga nakab-ot sa usa ka gidaghanon sa mga dapit sa kinaadman, ug sa una sa tanan nga diha sa buhat sa bag-ong mga teknolohiya sa pre-school ug nag-una nga edukasyon sa tunghaan. Qualitative espesyalista programa sa computer aron sa pagtabang sa pagkontrolar sa proseso sa pagkat-on ug busa sa pagkab-ot sa maayo nga mga resulta uban sa ubos nga kusog ug panahon paggasto.

Modernong pagtudlo gitiman-an pinaagi sa aktibo nga buhat ibabaw sa mga paglalang sa mga eskwelahan copyright, research ug mga pasilidad sa produksyon ug eksperimento mga dapit. Edukasyon ug pagbansay-bansay gibase sa tawhanong personalidad-oriented nga mga baruganan. Bisan pa niana, ang edukasyon - mao ang usa ka siyensiya, nga sa ingon sa halayo dili sa usa ka komon nga panglantaw kon sa unsang paagi nga kini kinahanglan nga motrabaho uban sa mga batan-on. Dili ang usa ka siglo nga dungan nga magpakabuhi sa duha ka bug-os nga lain-laing mga pamaagi. Sumala sa una, nga kamo kinahanglan pag-edukar sa mga bata sa pagkamasulundon ug kahadlok. Sumala sa ikaduha nga - uban sa pagbati ug pagkamabination. Sa kini nga kaso, kon sa kinabuhi sa iyang kaugalingon mao ang usa sa mga pamaagi nga categorically gisalikway, siya lamang na maglungtad. Sa niini nga kahimtang, ang mga nag-unang problema sa mahitabo kinaadman, ug sa tukma nga tubag sa mga pangutana kon unsaon sa paglihok, wala nakaplagan. Usahay ang maximum kaayohan sa katilingban sa pagdala sa mga tawo gidala sa sumala sa higpit nga mga lagda, ug usahay - intelihente nga, malumo ug matang. Sa samang panahon authoritarian mga pamaagi sa pagtrabaho uban sa mga anak adunay usa ka tin-aw nga siyentipikanhong basehan. sumala KON Herbart, mga anak gikan sa pagkatawo sa pagpanunod "ihalas nga usahay magduladula", nga mao ang ngano nga pagbansay lamang sa pagsakit mahimong mosangpot sa mahikap nga resulta. Ang nag-unang mga pamaagi nga iyang gitawag ang hulga sa silot, pagdili ug pagdumala.

Protesta batok sa niini nga matang sa impluwensya sa tawo mao ang teoriya sa libre nga edukasyon. Ang mga tagsulat - JJ Rousseau. Zhan Zhak sa iyang kaugalingon ug ang iyang mga sumusunod nga gipasiugdahan pagtahod alang sa mga bata ug pagana sa ilang natural nga proseso sa kalamboan. Mao kini ang, sa usa ka bag-o nga direksyon - tawhanong pagtudlo. Kini mao ang usa ka sistema sa siyentipikanhong teoriya. Kini assign sa papel sa mga estudyante nga sama, mahunahunaon, ug aktibo nga mga partisipante diha sa proseso sa edukasyon.

Sa unsa nga paagi sa pagtino sa matang sa mga humanization sa proseso sa edukasyon? Kini nag-agad sa kon sa unsang paagi bug-os nga naghatag sa gikinahanglan alang sa tagsa-tagsa nga-sa-kaugalingon katumanan.

Sukaranan sa pagtudlo. Pagpili og usa ka butang, sa hilisgutan, tumong ug mga gimbuhaton sa siyensiya

Ang tumong sa pagtudlo - sa tagsa-tagsa, nga og sa sa dagan sa relasyon sa sa edukasyon. Tigdukiduki dili moabut sa usa ka consensus nga mao ang hilisgutan sa siyensiya sa pangutana. Ania ang mga panglantaw sa mga nagkalain-laing mga tigsulat: pagtudlo sa hilisgutan - ang edukasyon sa tagsa-tagsa ingon nga usa ka espesyal nga bahin sa katilingban (Kharlamov); sa usa ka sistema sa mga tumong sa mga balaod sa usa ka partikular nga kasaysayan nga proseso sa edukasyon (Likhachev); edukasyon, pagbansay, edukasyon, sa paglalang development ug hugoy-hugoy sa mga tagsa-tagsa (Andreev).

Tinubdan sa siyentipikanhong kalamboan

- Ang kasinatian base sa mga siglo-daan nga batasan, edukasyon, gihigot sa usa ka paagi sa kinabuhi, mga tradisyon ug mga kostumbre.

- Proceedings sa mga pilosopo, social mga siyentipiko, sikologo ug mga magtutudlo.

- Ang mga baruganan sa mga kasamtangan nga buhat sa edukasyon.

- datos nga nakolekta pinaagi sa usa ka labi-gidisenyo mga pagtuon.

- Ang kasinatian sa mga magtutudlo-innovators, pagpalambo sa mga orihinal nga sistema ug sa mga ideya sa edukasyon.

buluhaton

Giisip nga usa ka siyensiya nga gidisenyo aron sa pagpalambo sa research uban sa tumong sa pagdugang sa stock sa mga kalambuan, kaplag ug sa pagtukod sa mga modelo sa edukasyon ug mga sistema sa edukasyon. Kini nga siyentipikanhong mga problema. Ingon sa hangtud sa praktikal nga, nga sa taliwala nila ang mga edukasyon ug pagbansay sa mga estudyante. Dugang pa, ang mga buluhaton nga gibahin ngadto sa temporaryo ug permanente. Ang kanhi naglakip sa organisasyon sa mga librarya, electronic mga libro, pedagogical nga buhat sa propesyonal nga mga sumbanan, ang mga alokasyon sa mga mayor nga stressors sa buhat sa mga magtutudlo, sa ingong paagi sa pagbansay sa base development huyang nga mga tawo, sa pagpalambo sa bag-ong mga teknolohiya ug sa pagbansay sa umaabot nga mga magtutudlo, ug uban pa Lakip sa mga permanente nga mga buluhaton mao ang mga mosunod: pag-ila sa mga sumbanan diha sa kapatagan sa pagbansay-bansay, edukasyon, edukasyon, management sa edukasyon ug mga sistema sa edukasyon; pagtuon sa kasinatian sa pedagogical nga kalihokan; pagtrabaho sa bag-ong mga pamaagi, mga porma, nagpasabot, edukasyon ug pagbansay sa mga sistema; Panagna kausaban sa proseso sa edukasyon sa duol ug layo nga umaabot; pagpatuman sa mga resulta nga nakuha sa dagan sa research sa praktis.

gimbuhaton

Pagtudlo - sa usa ka siyensiya, nga mao ang importante alang sa pagpatuman sa tanan nga edukasyon ug pagbansay-bansay gimbuhaton sa teknolohiya ug sa theoretical nga lebel. Tagda ang theoretical nga lebel gimbuhaton:

- Masabut. Mao ang paghulagway sa mga pagtulon-an sa kamatuoran, mga butang katingalahan ug mga proseso, ingon man sa pagpatin-aw sa ilalum sa unsa nga mga kondisyon ug ngano nga ang mga proseso sa edukasyon take dapit sa ingon nga paagi ug dili sa laing.

- Diagnostic. Kini mao ang sa pagtukod sa kahimtang sa pipila ka pedagogical katingalahan, efficiency nga kalihokan sa magtutudlo ug mga estudyante, ingon man usab sa pagtino sa hinungdan sa pagsiguro sa kalampusan.

- mapanagnaon. Kini mao ang ebidensya nga pagpaabut sa pagtudlo ug kalihokan sa edukasyon, nga naglakip sa duha theoretical ug praktikal nga mga elemento.

Uban sa bahin sa mga teknolohiya nga lebel, naglakip kini sa mosunod nga mga gimbuhaton:

- projective nga may kalabutan sa sa pagpalambo sa metodikal nga base (mga manwal, mga giya, mga plano ug mga programa).

- Makapausab nga nagtumong sa pasiuna sa kalampusan sa sa edukasyon pagtudlo ug sa edukasyon nga mga buhat uban sa usa ka panglantaw sa sa iyang kalamboan ug kausaban.

- reflexive ug ang kausaban, nga naglakip sa assessment sa mga epekto sa research sa pagtudlo sa praktis.

- pagmatuto ug edukasyon, nakaamgo pinaagi sa edukasyon, pagbansay ug personal nga kalamboan.

Ang nag-unang mga lagda ug mga baruganan sa pagtudlo

Science matawag nga hamtong nga lamang sa diha nga kini nagpadayag sa diwa sa maximum konsiderasyon sa mga butang katingalahan ug makahimo sa pagtagna sa kausaban sa kapatagan ug sa mga butang katingalahan ug diwa.

Ubos sa butang katingalahan naglakip sa piho nga mga panghitabo o proseso kabtangan nga pagpahayag sa gawas nga dapit sa kilid sa kamatuoran ug sa usa ka matang sa pagkaanaa sa usa ka bahandi. Ang ulahing, sa baylo, mao ang hugpong sa mga relasyon, lawom nga koneksyon ug domestic nga mga balaod sa pagtukod sa mga kinaiya ug mga uso sa kalamboan sa materyal nga mga sistema.

Kon wala sa usa ka teoriya pagtuki sa mga baruganan, mga lagda ug mga balaod sa pagtudlo kini dili posible nga sa pag-organisar sa usa ka hapsay nga sa edukasyon ug pedagogical praktis. Sa pagkakaron, adunay mga sa mosunod nga mga balaod sa siyensiya sa pangutana:

- panaghiusa ug integridad sa mga proseso sa edukasyon.

- Ang relasyon sa theoretical ug praktikal nga mga sangkap.

- sa pag-ugmad sa pagbansay ug sa pag-edukar.

- katilingban gitumong nga mga tumong.

Sumala sa gipahayag sa VI Andreev, pedagogical baruganan mao ang usa sa siyentipikanhong kategoriya, gitunol sa base sa regulasyon, base sa malig-on nga mga sumbanan ug hatag hiyas sa mga pamaagi sa pagsulbad sa pedagogical mga problema sa usa ka klase. Sumala sa PI Pidkasistyĭ, pedagogical baruganan - sa usa ka nag-unang mga lagda, nga nagpasabot sa usa ka han-ay sa mga aksyon sa diwa sa makanunayon, ug dili sa lain.

- Ang baruganan sa kahimatngon ug kalihokan sa mga tagsa-tagsa sa proseso sa pagkat-on gibase sa pagkaamgo nga ang proseso sa pagkat-on mahimong epektibo sa mga aktibo nga partisipasyon sa mga estudyante sa mga kalihokan sa pagkat-on.

- Ang baruganan sa sistematikong pagbansay sa base sa usa ka partikular nga sistema sa pagtudlo ug pagkat-on, nga istruktura sa mga materyal nga, base sa hinungdan ug epekto, ug ang mga yutang sumpay sa posisyon sa panagbulag sa mga pribado ug komon.

- Ang pagsunod sa mga baruganan sa pagkamakanunayon, ang mga magtutudlo sa paghatag sa mga estudyante ang mga kaabtikon sa promosyon ideya gikan sa mga nailhan sa wala mailhi, gikan sa yano nga sa mga komplikado, ug uban pa

- Sumala sa baruganan sa availability sa pagbansay, ang pagpili sa mga materyales sa pagtudlo gibase sa kamalaumon ratio makalingaw ug pagkakomplikado, ingon man usab sa impormasyon mahitungod sa sa edad sa mga estudyante ug sa ilang mga ang-ang sa praktikal ug mental nga mga lihok.

- Sa baruganan sa siyentipikanhong sulod sa gitun-an nga mga materyales kinahanglan nga pamilyar sa teoriya, ang tumong kamatuoran ug sa mga balaod.

Pagtudlo lagda - sumbanan sa piho nga mga isyu sa pagbansay ug edukasyon. Human sila nagsiguro sa pagporma sa mga kamalaumon nga aksyon taktika ug stimulates sa efficiency sa pagsulbad sa tanang matang sa pedagogical mga problema.

Linain nga pedagogical pagmando sa mahimong gitawag bililhon kon kini tukma nga paagi inubanan sa ubang mga pagtuman sa niini o niana nga baruganan. Pananglitan, aron sa pag-implementar sa mga baruganan sa kalihokan ug sa panimuot sa magtutudlo girekomendar sa sundon sa mga mosunod nga mga lagda:

- pay pagtagad sa pagpatin-aw sa mga tumong ug mga tumong sa umaabot nga mga kalihokan;

- sa paghimo sa sa pagporma sa kadasig sa mga estudyante ug sa pagtukod sa ilang mga interes;

- nagtumong sa panan ug kasinatian sa kinabuhi sa mga kabataan;

- sa paggamit sa masambingayong mga ehemplo aron sa paghulagway sa bag-ong materyal nga;

- sa pagtan-aw nga ang matag pulong nga masabtan.

Pedagogical mga prinsipyo - kini nga mga lagda nga nagdumala sa kalihokan sa mga magtutudlo ug sa paglihok ingon nga sa usa ka panghunahuna nga sistema ingon sa usa ka nga naghusay ug tulay tali malig-on sa kalibutan-katilingban sa kapatagan sa edukasyon ug labor magtutudlo. Sila nag-umol sa kasaysayan ug fixed nga ingon sa usa ka matang sa sosyal nga panimuot.

Mga sanga ug mga Seksyon

Sa pagpalambo sa bisan unsa nga siyensiya mao ang pagpalapad sa iyang mga theoretical nga basehan, magadawat kini bag-o nga sulod ug makamugna usa ka internal nga panagbahin sa labing importante nga mga dapit sa research. Karon, ang konsepto sa "pagtudlo" nagpasabot sa usa ka bug-os nga sistema sa siyensiya:

- Kinatibuk-ang pagtudlo. disiplina Kini mao ang base. Siya nga sa pagsiksik sa mga nag-unang mga balaod sa edukasyon, pagpalambo sa mga sukaranan sa mga proseso sa pagkat-on sa edukasyon nga mga institusyon sa tanan nga mga matang. disiplina Kini mao ang usa ka pasiuna ngadto sa career sa pagtudlo, sa kinatibuk-ang mga baruganan, didactics, sistema sa edukasyon, pagkontrol sa teoriya, pamaagi, kinaadman, pilosopiya ug sa kasaysayan sa edukasyon.

- Age kinaadman nga nagtumong sa pagtuon sa tagsa-tagsa nga mga bahin sa edukasyon sa lain-laing mga ang-ang edad. Depende sa kinaiya niini nga ila perinatal, nursery, preschool kinaadman, ug sa high school, vocational ug secondary nga edukasyon, sa pagtudlo sa high school, ug pagtudlo androgogics ikatulo instar.

- Special pagtudlo og sa theoretical patukoranan, mga baruganan, mga pamaagi, mga porma ug paagi sa edukasyon ug pagbansay sa mga indibidwal nga may ningdaot sa pisikal ug mental nga kalamboan. ang mga membro niini naglakip sa maong mga seksyon sama sa surdo-, tiflo-, Correctional pedagogics.

- Salamat sa mga propesyonal nga pagtudlo nga gihimo teoretikong pundasyon ug kalamboan sa mga baruganan sa edukasyon ug edukasyon sa tawo nga moapil diha sa usa ka partikular nga dapit sa trabaho. Depende sa piho nga uma emit industriyal, militar, engineering, medical, sports ug militar pagtudlo.

- Social pagtudlo. disiplina Kini nga pagtuon sa mga balaod sa sosyal nga pagmatuto ug edukasyon sa mga anak. Social pagtudlo naglakip sa praktikal ug theoretical kalamboan sa sa kapatagan sa duha school edukasyon ug edukasyon sa mga bata ug sa mga hamtong.

- Task curative sa edukasyon - sistema sa engineering sa edukasyon nga pagbansay ug sa proseso sa edukasyon sa huyang o nga gitakboyan sa sakit nga mga estudyante.

- Gender pagtudlo ang naghunahuna nga mga paagi sa paghimo sa usa ka komportable nga palibot alang sa mga bata sa eskwelahan ug mga paagi sa pagsulbad sa mga problema sa hugoy-hugoy.

- Ethnopedagogics ila mga sumbanan ug mga kinaiya sa mga national ug etnikong edukasyon sa basehan sa arkeolohikanhong, unsay kultura, ethno-linguistic ug sociological mga pamaagi.

- Pinaagi sa pagkaginikanan nga mga baruganan naugmad nga sistema sa edukasyon ug pagmatuto sa mga bata diha sa pamilya.

- Ang buluhaton sa pagtandi sa edukasyon - sumbanan sa pagtuon sa kalamboan ug ninglihok sa mga edukasyon ug pagbansay-bansay sa mga sistema sa lain-laing mga nasud.

- corrective labor kinaadman sa teoriya nagapakamatarung mga kapilian reeducation sa mga tawo diha sa bilanggoan.

sa usa ka suod nga relasyon

Psychology pagtudlo gigamit sa paghulagway, sa pagsaysay sa kahulogan ug pag-organisar kamatuoran. Dugang pa, ang siyensiya sa pangutana mao ang pag-ayo konektado uban sa Pisyolohiya ingon nga sa pag-ila sa mental ug pisikal nga kalamboan sa pagkontrolar sa mga mekanismo sa mga estudyante mao ang importante sa paghunahuna sa mga sumbanan sa kalihokan sa mga organismo. Ang labing komplikado nga relasyon malig-on sa taliwala sa pagtudlo ug sa economics. Ang ulahing makahimo sa pag-impluwensya sa pagpalambo sa edukasyon sa mga katilingban. Sa kini nga kaso, ang sistema sa ekonomiya lakang makabaton sa usa ka nagalihok o masantaon nga epekto sa panginahanglan alang sa pagbaton sa bag-ong kahibalo, ug niining panahona usab nagkinahanglan sa asoy sa pagtudlo. Education nga ingon sa usa ka sistema sa kanunay nga panginahanglan sa ekonomiya stimulation.

lig-on nga posisyon

Sa karon, walay usa nga nagahandum sa pagpangutana sa siyentipikanhong kahimtang sa pagtudlo. Kini sa kinatibuk-gidawat nga ang tumong mao ang kahibalo sa mga balaod sa pagbansay sa edukasyon ug sa tawo formation nga sa niini nga basehan sa pagtino sa labing maayo nga mga paagi sa pagkab-ot sa mga tumong sa pagtudlo praktis. Sumala sa labing tigdukiduki, kini nga siyensiya mao ang usa ka sumbanan nga dalan sa usa ka teyoriya bahin (axioms, mga baruganan, mga balaod, ang mga sakop sa pagtudlo) ug praktikal nga (teknolohiya, mga pamaagi, mga teknik).

research Institute

Sa Russia, sa pagpalambo sa pagtudlo dugay nga magtagad. Aron sa pagpalambo niini nga siyensiya sa USSR, duha ka research institute nabuksan. Ang unang milungtad gikan sa 1924 ngadto sa 1939-ika tuig. Kini mao ang National Institute of Scientific pagtudlo. Kini nahimutang sa Fontanka paril.

Ang Research Institute sa Edukasyon, natukod sa 1948, ang gihimo sa mga kasaysayan ug sa teoriya, ingon man usab sa mga pamaagi sa pagtudlo. Sa 1969 kini mausab ngadto sa usa ka edukasyon sa institute sa kinatibuk-hamtong.

panamilit sa mga magtutudlo

Tawhanong lantugi sa sa edukasyon nga kalihokan - usa ka butang nga ang base sa mga modernong pagtudlo. Mga hilisgutan sa siyentipikanhong panukiduki gidala gikan sa dapit niini nga gituyo aron sa pagtabang sa mga magtutudlo sa pagrekord sa mga kalainan tali sa dinalian nga publiko ug sa husto nga paagi, kamatuoran ug ang sulundon. Ang modernong magtutudlo kinahanglan nga maningkamot sa pagbuntog niini nga mga kal-ug sa pagpalambo sa, aron sa pagporma sa usa ka tin-aw nga ideolohiya-sa-kaugalingon determinasyon alang sa epektibo nga pagbalhin sa kahibalo sa mga estudyante ug sa malampuson nga edukasyonal nga buluhaton.