Pagdrama sa usa ka fairy tale sa magulang nga grupo: ang katuyoan, mga bahin ug mga rekomendasyon

Kini nga walay tinago nga ang harmonious pagpalambo sa mga bata uban sa tabang sa pagtrabaho uban sa lain-laing mga matang sa mga arte, sa gasto sa-sa-kaugalingon pagkamamugnaon sa eskwelahan bata ug hamtong nga pagdapat tabang - mao ang makab-ot. Sa kaangtanan sa niini nga teatro paglalang ug dramatisasyon sa mga istorya nga ingon sa usa sa iyang matang nahimong mas popular. Human sa dramatisasyon sa fairy sugilanon sa kindergarten (sa mas magulang nga grupo sa partikular) nagdala sa tingub sa lain-laing matang sa kalihokan sa tawo - sayaw, awit, musika, publiko, visual, ug sa pag-andam alang sa show pageant nagpasabot sa usa ka kahanas sa expressive paagi sa genre.

Pagdrama ingon nga ang mga pasiuna sa mga aesthetics

Aesthetic edukasyon nagpasabot sa epekto sa personalidad sa bata alang sa katuyoan sa pagtukod ug pagpalambo sa mental ug mahilayon (empatiya) kahanas, handurawan, Pantasya, ug usab nga mga porma sa usa ka husto nga kinaiya ngadto sa kalibutan, trabaho sa mga hamtong, sosyal nga relasyon sa katilingban, ang mga kalampusan sa miaging mga kaliwatan. Maayo Kaayo nga paagi sa aesthetic epekto mao ang drama sugilanon sa magulang nga grupo, nga walay pagpahigayon buhat nga gimando aksyon karakter. Text mga sugilanon mahimo prompt kinaiya sa kinaiya, apan kini mao ang nahipatik pinaagi sa piho nga mga mosyon, kompas, ekspresyon sa nawong, nga pagkapamulong. Doshkolyata gawasnon sa pagpili sa mga makahuloganon teknik, drawing sa mga kasinatian sa ilang mga pamilya, sa sosyal nga grupo, o mimic sa kinaiya sa ilang mga anciano. Educational potensyal sa mga sugilanon sa hatag-as ug labaw pa gikan sa sa kamatuoran nga ang thematic matang sa literatura nga materyal dili limitado. Kini mahimong Matod nga ang dramatisasyon sa sugilanon nag-angkon nga mao ang nag-unang matang sa kalihokan nga gidisenyo sa pagsulbad sa mga problema sa aesthetic orientation.

Formation sa aesthetic panglantaw, ideya ug lami edad nga mga anak

Ang basehan alang sa pagtunga sa mga aesthetic panglantaw mao ang mga larawan sa makita nga mga butang: ang ilang kolor,-umol, tingog, olfactory kinaiya. Sa kaangtanan sa niini nga gikinahanglan sa usa ka halapad nga database sa sensory-emosyonal impresyon, larawan nga-operate sa usa ka preschooler. Ingon sa usa ka bata sa senior grupo nahibalo katahum sama sa usa ka kombinasyon sa "porma - sulod", nan, ang aesthetic panglantaw kinahanglan nga gihisgotan sa kaso sa emosyonal nga mga impresyon nga kolor, walay pagtagad nga kinaiya ngadto kaniya. Sa niini nga basehan, kini mahimong Nagtuo nga sa pagporma sa aesthetic lami sa mga anak mas magulang grupo moadto ubos sa impluwensya sa kinaiyahan ug hiniusa nga mga kalihokan uban sa mga hamtong. Kini mahitabo tungod kay ang baruganan sa inawat pagkat-on mao ang pa na nga lig-on sa eskwelahan ka tuig, kini nga nakita sa maayo sa mga dula ug sa pagpakigsulti sa mga kaedad.

Ang pagtrabaho diha sa linya uban sa pagporma sa aesthetic panglantaw, ang hamtong nga nagtudlo sa bata nga mobati sa pagkatalagsaon sa kalibutan, aron sa pag-atiman sa kaniya. Pagdrama sa usa ka fairy tale sa magulang nga grupo nagtugot sa hinay-hinay nga dad-on ang mga partisipante sa makasabut sa estraktura sa kalibutan: kay sa panig-ingnan, ang mga bulak nga nagtubo sa usa ka higdaanan, gidisenyo sa paghatag sa hingpit nga kalipay sa tanan nga nakadayeg kanila, ug sa ingon sa pagpreserbar sa katahum niini dili kinahanglan nga makadaot kanila. Busa, ang aesthetic diwa nag-umol sa panig-ingnan sa adlaw-adlaw nga kinabuhi ug pinaagi sa pagtuon initiation sa mga laraw sa arte.

Ang diwa sa mga anak ni play

Mga hamtong kasagaran makahikap sa tinguha sa mga bata nga mahimong usa ka aktibo nga partisipante diha sa kinabuhi nga naglibut kanila, ilabi na sa dihang ang kapabilidad sa bata dili motugot kaniya sa pagbuhat niini sa bug-os. Apan kini mao ang kinaiyahan, usa ka palibot diin adunay usa ka preschooler, impluwensya sa mga pagpili sa mga bata o sa uban nga mga dula ug mga matang sa kinaiya. Mga anak ni duwa mao ang qualitatively lain-laing gikan sa mga dula nga ang mga hamtong play, kini mao ang usa ka pagpamalandong sa mga kalihokan, mga relasyon ug mga mahinungdanon nga mga hamtong nga mga kahimtang nga adunay usa ka gamay nga tawo. Kini nga matang sa pagproseso ug "primerivanie sa" pipila ka mga sitwasyon, mga kalihokan, emosyonal nga mga reaksiyon. Mao nga ang duwa dili kaayo panagsa ra supplied pakigpulong, pagpatin-aw ug emosyonal nga evaluation sa mga kahimtang. Sa walay pagtagad sa kon ang usa ka bata nga nag-inusara o uban sa laing tawo, nagpahigayon siya og usa ka detalyado nga pakigpulong uban sa mga dulaan, hinanduraw nga mga dula partisipante (sa niini nga kaso sa tingog ug sa iyang mga replica, ug ang replika sa usa ka hinanduraw nga kinaiya). Symbiosis "larawan - epekto - ang pulong" hinay-hinay nga modala ngadto sa sa pagporma sa preschool sunod nga matang sa duwa - drama sa usa ka fairy tale sa magulang nga grupo.

Ang mao nga-gitawag nga "game teatro" mahimong mas makapaikag ug lain-laing sa kaso sa usa ka hataas nga ang-ang sa bata ug mao ang labing accessible nga matang sa arte, diin, sa pagpalambo og panghunahuna, handurawan, kagawasan, kalihokan ug empatiya.

Game - dramatisasyon

Ang tanan nga mga matang sa papel-playing dula mahimong bahinon ngadto sa pipila ka mga grupo base sa kalihokan baruganan: una - bata "nagpabuhi" kinaiya naglihok pinaagi sa mga dulaan, mga monyeka, ug ang ikaduha - sa usa ka preschooler pasundayag sa iyang kaugalingon diha sa unang tawo, reinkarnasyon ngadto sa larawan nga kinaiya. Busa, ang ang-ang sa komplikado sa unang kalihokan (duwa direktor ni) mas sayon ug ang nag-umol sa sayo pa. Apan, ang ikaduhang matang sa duwa (drama) adunay ang pinakalapad bahin kapunawpunawan.

Sa diha nga dramatisasyon sa fairy sugilanon sa mas magulang nga bata sa grupo nakasinati sa ideya niini, ingon sa reinkarnasyon sa larawan sa kinaiya. Sukad sa sulod, sa atubangan sa pipila ka mga karakter ug sa ilang mga lihok hinungdan luna tale o literatura buhat, ug sa panginahanglan sa paghuwad kanila sa usa ka tukma nga han-ay. Kini kinahanglan nga nakita nga ang mga dramatisasyon sa fairy sugilanon sa kindergarten (sa mas magulang nga grupo) ambag ngadto sa usa ka mas maayo nga panglantaw sa buhat, naghimo niini nga mas sayon sa pagsabut sa katarungan ug sa pagsabut sa relasyon sa mga panghitabo ug sa causality. Sumala sa nagkadaghan nga komplikado ang mosunod nga mga matang sa mga dula - Pagdrama:

• game - sa usa ka mini nga - usa ka matang sa unang pagsulay "primerivaniya odyozhki dumuloong," ingon sa usa ka pagmando sa, pag-ayo-nga nailhan nga mga karakter, mga hayop o sa mga tawo, apan alang sa usa ka mubo nga panahon sa panahon;
• papel-pagdula panag-istoryahanay o mga dayalogo-minuto, minuto-komedya - niini nga paagi sa pagbuhat sa negosyo gihulagway pinaagi sa atubangan sa mga pakig kinaiya uban sa mga uban nga mga karakter dialogue, nga sa hilabihan gayud makapalisod sa buluhaton alang sa mga batan-ong artists;
• pagdrama sa mga buhat o sa dramatisasyon - mao qualitatively mas komplikado nga mga kalihokan alang sa mga preschoolers tungod sa Ang gitas-on sa panahon (kini mao ang importante nga dili lamang sa kahanas sa aktor sa mga bata, apan usab sa paglahutay ug sa kalagsik, ang katakos sa pagdala niini nagsugod sa iyang makataronganong konklusyon);
• performance pamahayag - gikan sa miaging panglantaw lain-laing mga mga buhat scale;
• improvisation sa aksyon sa istorya linya nga walay bisan unsa nga pagpangandam - tingali ang labing komplikado nga kalihokan.

Apan ayaw kalimot nga ang labing maayo nga improvisation - pag-ayo-andam. Usa ka hamtong nga kinahanglan ipatin-aw ug makuting detalye sa imong mga dalan bata ug mga pamaagi sa pag-andam alang sa mga improvised performance.

Mga kahimtang sa pagporma sa usa ka malampuson nga teatro nga kalihokan sa mga bata sa mga senior nga grupo

Sa atubangan sa mga mosunod nga mga hinungdan sa interes magtungha teatro nga kalihokan (sa partikular, ang dramatisasyon sa fairy sugilanon alang sa mas magulang nga grupo sa mga bata) lamang sa pagdugang sa:

• sulod kahibalo ug mga buhat sa teksto;
• pagmintinar interes sa sugilanon sa paggamit sa nagkalain-laing mga teknik imaging;
• terno atubangan (sa wala sa nalain nga mga elemento nga angay, pananglitan, ikog, mga igdulungog, sudlay, ug uban pa);
• mga hiyas dulaan karakter.

Aron sa pagsugod sa iyang kaugalingong teatro nga kalihokan, ang bata kinahanglan nga natipon sa pagtan-aw nga kasinatian dramatisasyon nga gihimo sa hamtong. Pasundayag kinahanglan nga lain-laing ug sa laraw, ug sa pagpatay (itoy, penlight, landong ug r. H.) Ug alang sa anaa sa mga anak ni panglantaw. Kini nagtugot sa magtungha sa hinay-hinay nga master sa mga balaod sa kinabuhi stage karakter, pagpatuman sa inyong paborito nga mga teknik sa ingon sa pagsalikway kaninyo sa yano nga papel. Sa hinay-hinay, uban sa husto nga giya ug suporta gikan sa mga hamtong, ang bata makakat-on sa pagpahayag sa ilang mga kaugalingon pinaagi sa mga kalihokan sa teatro - drama sa usa ka fairy tale.

Ang pipila ka piho nga pamaagi sa buhat uban sa gagmayng mga bata

Ang labing bililhon mao kadtong mga dula diin ang mga bata mahimo sa ilang mga kaugalingon pagpamalandong sa ilang mga impresyon gikan sa pagbasa sa buhat, nakita ug nadungog sa kalibutan. Sa kaangtanan sa niini nga pagdrama nga kalihokan sa fairy sugilanon sa magulang nga grupo naghimo sa adlaw-adlaw nga kinabuhi sa mga anak kalingawan, ang posibilidad sa empatiya ug nalangkit. Adunay pipila ka mga nag-unang mga pamaagi sa pagpaila sa bata ngadto sa natad sa teatro art:

• Modelo sa kahimtang - dinhi gigamit ang tipikal nga modelo (sitwasyon dibuho), nga pinaagi niini ang mga kalamboan sa mga anak sa pre-school nga makakat-on sa nag-unang mga pamaagi ug mga teknik sa ilang bag-ong mga kalihokan;
• Creative panag-istoryahanay - makatabang sa mga bata nga mahimong pamilyar sa dialogue sa mga karakter;
• Association - sa tanan nga mga dula ug mga kalihokan uban sa mao gihapon nga ngalan gidisenyo sa pag-ugmad sa ilang imahinasyon ug sa panghunahuna, uban sa tabang sa nga kini mao ang posible nga sa paghimo sa bag-ong mga larawan.

Kon mahinumdoman kamo sa pag-ingon nga ang teatro nagsugod sa usa ka hanger, ang panggawas nga entourage dramatisasyon sa sugilanon sa kanunay adunay sa pagbayad sa tungod sa pagtagad ug tukma sa panahon nga pag-organisar sa buhat sa pag-andam sa mga costume, mga dekorasyon, musika design ug sa ingon sa. D. Kini mao ang mapuslanon sa pagpaapil ingon sa daghan nga kutob sa mahimo diha sa pagpangandam kalihokan sa magtungha. Kadtong mga kalihokan nga ang mga bata dili sa abaga, gidala sa gawas sa mga hamtong.

Ang-ang sa pag-andam dramatisasyon sa fairy sugilanon sa magulang nga grupo

Buhat sa dramatisasyon tale naglangkob sa duha ka mga nag-unang mga lakang, ang matag usa sa nga adunay usa ka division ngadto sa mas gagmay.

• Ang unang lakang naglakip sa pamilyar sa mga sugilanon, mga karakter nahimutangan (nga mao ang nagrepresentar sa mga karakter, mga batasan, mga kinaiya, mga sinina, mga hiyas ug sa unsang paagi kini makita sa mga replica) papel.
• Ang ikaduha nga yugto - ang buhat sa papel, nga nagdala sa tanan nga mga sangkap sa performance sa usa ka hataas nga matang sa kaandam ug sa diha-diha nga performance sa entablado.

Kamo kinahanglan dili kalimtan ug mga produkto pahiangay, pabagay ngadto sa modernong kinabuhi ( "usa ka bag-o nga paagi"), nga mao ang popular sa mga anak ingon sa daghan nga dramatisasyon sa fairy sugilanon sa magulang nga grupo. Sitwasyon ug ang mga ug sa uban gihimo nga nagakuha sa ngadto sa account sa psychological kinaiya sa magtungha. Usa ka importante nga, kon dili mahukmanon, papel sa pagdula og hamtong nga kinaiya ngadto sa pag-andam ug sa pagtuman sa sa sa dula. Ang mga kalihokan sa magtutudlo mahimong gihulagway ingon nga usa ka suporta kay sa kontrol. Kini mao ang gibuhat aron sa pagsiguro nga ang batan-ong mga talento makahimo sa pagtuo sa ilang mga kaugalingon ug sa pagpalambo sa mga internal nga posisyon sa "ako".

Lakip nga mga hamtong dramatisasyon

Ang katuyoan sa dramatisasyon sa mga istorya diha sa mga magulang nga grupo sa mga kindergarten - sa paghimo nga kondisyon alang sa pagtukod ug pagpalambo sa aesthetic pagbati, panghunahuna, salabutan, magtungha handumanan pinaagi sa pagdala kanila ngadto sa teatro creativity.

Giubanan sa kalihokan sa usa ka hamtong nga bata mao ang pagkunhod sa pipila ka mga problema:

• pinaagi sa espesyal nga game magpasundayag impluwensya sa pagporma sa mas taas nga mental nga gimbuhaton, nga mao ang mga yawe sa kalampusan sa bisan unsa nga kalihokan;
• tabang sa pagpalambo sa-sa-kaugalingon regulasyon (o disinhibition pagbuntog sa kagahi musculoskeletal sistema);
• Trabaho uban sa maanindot nga kahinam;
• Nagabuhat sa direkta nga papel (lakip na ang pagtuki sa mga produkto, paghulagway sa karakter, pagpili paagi ug expressive m. P.).

Ang komplikado sa sa performance stage alang sa usa ka bata mao ang sa pagpadayon sa larawan sa kinaiya ug sa mga natural nga pagbalhin sa semantiko load. Sa maong panahon naugmad sa usa ka igo nga matang sa pagpugong sa kaugalingon ug sa disiplina sa bata makatabang kaniya sa pagdula sa usa ka makahuluganon nga papel.

Pagdrama sa fairy sugilanon anak preschool edad

Ang tanan nga mga bata nagsugod sa kahibalo sa kalibutan sa fairy sugilanon, ug dili pinaagi sa aksidente. Sugilanon giila ingon nga ang labing maayo nga dili direkta nga mga magtutudlo sa tibuok kalibutan. Uban kanila, nga mga anak makakat-on sa ABC. Pananglitan, usa ka drama sa fairy tale "Zayushkina payag" sa magulang nga grupo nagtudlo magtungha nga mohinapos nga dautan mao ang kanunay nga dautan mobalik. Kini nga bahin nagtugot sugilanon modangop sa kanila sa pagpakig-angot sa sa daghang sa edukasyon problema, aesthetic, moral ug sa pamatasan nga pagbati. Busa, ang dramatisasyon sa fairy tale "Mansion" sa magulang nga grupo makatabang kanila nga makasabut sa unsa nga paagi sa paglihok sa katilingban ug sa unsa nga batasan mosangpot sa deadlock.

sa baylo nga sa usa ka konklusyon

Kon analisahon kita sa mga bentaha ug disbentaha sa pagdula anak dramatisasyon sa fairy sugilanon, ang hulagway mao ang sa mapintas gayud ingon sa mosunod:

• Uban sa bug-os nga pagsalikway sa teatro nga kalihokan mahimong nag-umol sa bata sa lain-laing matang sa pagpasagad, sama sa moral - sa edukasyon, intelektuwal - sa edukasyon, ug uban pa ...
• Sa diha nga sistematikong buhat sa dramatisasyon sugilanon mahimong andam sa pisikal ugmad nga, mabination, ug aktibo socialized mausisaon nga bata.

Busa ayaw ibaliwala ang maong usa ka mapuslanon nga matang sa pagtrabaho uban sa mga anak.