Bit termino sa matematika. Kantidad gamay sa mga termino

Kahanas sa oral ug sinulat nga mga pamaagi sa pagtantiya, pagbanabana agad sa assimilation sa mga anak pangutana mokabat numero. Sa pagtuon sa tema sa matag usa sa miingon classroom nag-unang eskwelahan nga gitudlo sa usa ka gidaghanon sa mga oras. Ingon nga sa praktis shows, kini mao dili kanunay igo nga panahon sa praktis mga kahanas, nga gihatag pinaagi sa mga programa.

Nakaamgo sa kamahinungdanon sa mga isyu, usa ka batid nga magtutudlo mao ang sigurado nga naglakip sa matag exercises sa leksyon nga may kalabutan sa mikabat numero. Dugang pa, kini nga kabubut-on motugot sa niini nga mga matang sa mga trabaho, ug ang mga han-ay sa ilang mga presentasyon sa mga estudyante.

programa sa mga kinahanglanon

Aron masabtan kon unsa ang mao ang gikinahanglan nga sa naninguha sa mga magtutudlo ug sa iyang mga estudyante, ang unang ba sa tin-aw hibaloi ninyo ang mga kinahanglanon nga gibutang sa unahan sa matematika sa tibuok nga programa, ug diha sa mga butang sa ihap sa partikular.

• estudyante ang kinahanglan nga makahimo sa pagporma sa bisan unsa nga gidaghanon (sa pagsabut sa unsa nga paagi sa pagbuhat niini), ug sa pagtawag kanila - usa ka kinahanglanon nga may kalabutan ngadto sa oral ihap.
• Pinaagi sa pagtuon sa mga sinulat nga pagnumero, mga anak kinahanglan gayud nga makakat-on dili lamang sa pagrekord sa gidaghanon, apan sa itandi kanila. Apan, sila gibase sa kahibalo sa mitugpa bili sa digit sa gidaghanon sa mga entries.
• Ang konsepto sa "pagtuman", "gamay nga yunit", "nagpamahit sa termino nga" mga anak makakat-on sa ikaduha nga grado. Sukad sa panahon nga ang mga termino misulod sa aktibo nga bokabularyo estudyante. Apan ang magtutudlo nga gigamit sila sa mga leksyon matematika sa unang grado, sa pagtuon sa mga konsepto.
• Hibaloi ang mga ngalan sa mga numero sa pagrekord sa gidaghanon ingon sa usa ka igo nga gidaghanon gamay sa mga termino nga gigamit diha sa buhat, sa maong mga yunit asoy sama sa usa ka dosena nga, usa ka gatus, usa ka libo, aron sa paghuwad sa han-ay sa bisan unsa nga bahin sa mga natural nga mga numero - kini mao usab ang usa ka kinahanglanon sa programa ngadto sa kahibalo sa nag-unang mga estudyante sa eskwelahan.

Sa unsa nga paagi sa paggamit sa trabaho

Ang mosunod nga gisugyot nga mga buluhaton nga grupo makatabang sa magtutudlo nga bug-os nga maporma ang mga kahanas nga sa katapusan modala ngadto sa sa gitinguha nga resulta sa sa pagpalambo sa kahanas sa computer sa mga estudyante.

Ang pagbansay-bansay magamit diha sa lawak klasehanan sa panahon sa oral asoy, pagbalik-balik sa mga materyal nga sa panahon sa pagkat-on sa bag-o. Sila mahimong halad alang sa homework, sa-klase sa trabaho. Sa usa ka materyal nga ehersisyo ang magtutudlo mahimong organisar sa usa ka grupo, frontal ug indibidwal nga mga matang sa kalihokan.

Daghan magdepende sa arsenal sa mga pamaagi ug mga pamaagi nga gipanag-iya sa magtutudlo. Apan regular nga paggamit sa usa ka han-ay sa mga buluhaton ug mga skills training - ang nag-unang mga kahimtang nga mosangpot sa kalampusan.

Pagporma sa gidaghanon

Ang mosunod mao ang mga panig-ingnan sa mga pagbansay-bansay nga gidesinyo aron sa paghingpit sa pagsabot sa mga numero sa edukasyon. gikinahanglan nila ang kantidad magdepende sa ang-ang sa mga estudyante sa klase.

1. Pinaagi sa paggamit sa usa ka drawing, sa pagsulti kanato kon sa unsang paagi sa mga resulta sa gidaghanon. Basaha kini (duha ka gatus, upat ka dosena, 3 mga yunit). gidaghanon nga nagpakita sa geometric porma, sama sa dagko ug gagmay nga triangles, tulbok.
2. Rekord ug sa pagbasa sa mga gidaghanon. Pakigsuod kanila uban sa geometric numero. (Ang magtutudlo mabasa:. "2 gatusan ka, 8 napulo ug 6 mga yunit" Ang mga bata maminaw sa buluhaton, ug unya kanunay sa pagdala niini).
3. Padayon sa pagsulat sa sumbanan. Basaha ang mga numero ug sa pagkalos kanila ngadto sa modelo. (.. 4 mga selula = 8 yunit sa mga selula sa 4 0 8 napulo ka mga yunit = 408; ... 3 cell 4 cell nga mga yunit = ... ... ... sa napulo ka mga yunit = ........).

Kita motawag ug isulat ang gidaghanon

1. Exercises sa niini nga matang naglakip sa mga buluhaton nga nagkinahanglan sa pagtawag sa gidaghanon nga gihatag sa geometric modelo.
2. Tawga ang gidaghanon pinaagi sa pag-type kanila sa canvas: 967, 473, 285, 64, 3985. Unsay sila naglakip sa mga yunit sa matag kategoriya?

3. Basaha ang teksto ug pagrekord sa matag numero kardinal: ... sa pito ka mga sakyanan gidala sa usa ka ... usa ka libo ug lima ka gatus ug napulo ug duha kahon sa mga kamatis. Unsa ka dugay nga kabubut-on sa maong mga sakyanan aron sa pagdala sa duha ka libo walo ka gatus ug walo ka ... sama sa kahon?

4. Rekord ang gidaghanon sa mga numero. Ang mga prinsipyo nga gipahayag diha sa mas gamay nga mga yunit: 8 mga selula. 4 units. = ...; 8, m = 4 cm ...; 4 mga selula. 9 napulo ka. = ...; 4 m g = 9 ...

Atong mabasa ug itandi sa mga numero

1. Basaha ang gikan sa nga naglangkob sa 41 napulo ka. 8 pcs.; 12 napulo ka;. 8 des. 8 pcs.; 17 des.

2. Basaha ang gidaghanon ug pick kanila sa tukma nga larawan (diha sa pisara sa samang kolum gisulat sa lain-laing mga numero, ug sa uban nga mga - sa walay partikular nga aron gipakita modelo sa niini nga mga numero, ang mga estudyante nga pagtukod sa ilang sulat.)

3. Itandi ang gidaghanon: 416 ... 98; 199 ... 802; 375 ... 474.

4. Itandi ang bili: 35 cm 3 m ... 6 cm; 7 m 9 m 9 cm ... 3 cm

Kita nagtrabaho uban sa gamay nga mga yunit

1. Express sa lain-laing gamay nga yunit 3 mga selula. 5 napulo ka. 3 mga yunit. = ... ka gatus. ... mga yunit. = ... dess. ... nga mga yunit.

2. Pun-a sa lamesa:

3. Paghimo og usa ka numero sa mubo nga sulat, diin ang numero 2 nagtumong sa usa ka una nga pagtuman yunit 92; 502; 299; 263; 623; 872.

4. Record sa tulo ka digit nga numero, diin ang gidaghanon mao nga sama sa totolo ka gatus ug mga yunit - siyam ka.

Kantidad gamay sa mga termino

Mga pananglitan:

1. Basaha ang sinulat sa pisara: 480; 700 + 70 + 7; 408; 108; 400 + 8; 777; 100 + 8; 400 + 80. Sa unang kolum Arrange sa tulo ka digit mga numero, ang kantidad gamay sa termino anaa sa ikaduha nga kolum. Konektado sa mga udyong mokabat sa bili niini.
2. Basaha ang Numeros: 515; 84; 307; 781. mopuli gamay nga kantidad nga mga termino.
3. Isulat ang lima ka-digit nga numero, nga mahimong tulo ka digit termino.
4. Isulat sa unom-ka-digit nga numero nga naglangkob sa usa ka gamay nga termino.

Pagkat-on dako nga numero

1. Pangitaa ug highlight sa tulo-ka-digit nga numero: 362, 7; 17; 107; 1001; 64; 204; 008.
2. Record numero nga 375 sa unang klase nga yunit ug ikaduha nga klase nga mga yunit 79. Unsa ang sa maximum ug minimum gamay termino.
3. Ang susama nga ug lahi gikan sa usag usa sa matag paris 8, ug 708; 7 ug 707; 12 ug 112?

Ibutang ang usa ka bag-o nga yunit sa asoy

1. Basaha ang mga numero ug sultihi ako sa unsa nga paagi sa daghang mga napulo sa matag usa kanila: 571; 358; 508; 115.
2. Sa unsang paagi nga sa daghan nga mga gatusan ka mga sa matag rekord sa gidaghanon?
3. Bungkaga sa pipila ka mga grupo, magpakamatarung sa ilang pagpili: 10; 510; 940; 137; 860; 86; 832.

Ang mitugpa bili sa digit

1. Gikan sa mga numero 3; 5; 6 Himoa nga sa tanan nga posible nga sa tulo ka-digit nga numero.
2. Basaha ang gidaghanon 6; 16; 260; 600. Nga gidaghanon gisubli sa matag usa kanila? Unsay gipasabot siya?
3. Pangitaa ang mga kapareha ug kalainan pinaagi sa pagtandi sa mga numero sa taliwala kanila: 520; 526; 506.

Makahimo sa pag-isip sa madali ug sa husto

Ang mga buluhaton sa niini nga matang kinahanglan nga maglakip sa pagbansay-bansay nga nagkinahanglan sa usa ka kantidad sa mga numero sa pagbutang sa nagasaka o nga mikunsad order. Ikaw makadapit mga anak sa pagpahiuli sa matugaw aron sa mga numero, gisukip nawala, balhina sa dugang nga mga numero.

Atong makita ang mga hiyas sa numero nga mga ekspresyon

Pinaagi sa paggamit sa mikabat sa kahibalo estudyante walay kalisud sa pagpangita sa mga hiyas sa mga pahayag sa matang: 800 - 400; 500 - 1; 204 + 40 Kini mahimong mapuslanon aron sa pagbantay sa sa pagpangutana sa mga bata kon unsa ang namatikdan sila, sa pagbuhat sa mga aksyon, mangayo sa pagtawag kanila niini o niana nga gamay nga termino, ang ilang pagtagad ngadto sa kahimtang sa sa mao gihapon nga numero sa usa ka gidaghanon ug sa ingon sa. D.

Ang tanan nga mga pagbansay-bansay nga gibahin ngadto sa mga grupo alang sa kasayon sa paggamit. Ang matag usa niini nga mga mahimo nga inabagan sa usa ka magtutudlo sa iyang pagkabuotan. Buluhaton sa niini nga matang mao ang dato kaayo sa Mathematics. Bit termino nga makatabang kanimo sa pagkat-on mahitungod sa komposisyon sa bisan unsa nga dagkong mga numero, kinahanglan nga okupar sa usa ka espesyal nga dapit sa pagpili sa mga buluhaton.

Kon kini nga pamaagi sa pagtuon sa mga numero ug ang ihap sa ilang pagtuman gambalay nga gigamit sa mga magtutudlo sa panahon sa upat ka tuig sa nag-unang eskwelahan, dayon sa usa ka positibo nga resulta kinahanglan nga gipakita. Ang mga bata dali ug walay kasaypanan sa paghimo sa aritmetik kalkulasyon sa bisan unsa nga komplikado.