Ang katapusan nga integrated mga klase sa pagpangandam grupo sa mga kindergarten

Main kataposang hitabo sa proseso kindergarten sa edukasyon - ang katapusan nga sesyon. unya sumadahon kini sa naangkon nga kahibalo, mga kahanas ug mga abilidad gisulayan, ibutang sa usa ka makataronganon nga punto sa pagbansay, nga milungtad og usa ka bug-os nga tuig. Ang katapusan nga integrated klase sa pagpangandam nga grupo - kini mao ang mahinungdanon usab sa pag-analisa sa sistema sa mga naangkon nga kahibalo.

kinahanglan nga gidala sa gawas sa maong mga kalihokan kanunay, pagkompleto sa matag yugto sa pagbansay-bansay. Human sa mga sukdanan sa federal nga estado sa edukasyon, ang magtutudlo kinahanglan nga usa ka hugpong sa mga kinahanglanon nga gikinahanglan alang sa pagpatuman sa edukasyon nga mga programa sa samang higayon nga kini ambag ngadto sa katapusan nga integrated klase sa pagpangandam grupo ug ang tanan nga mga paglalang sa mga ideya ug sa pagkalagiw sa fancy, ug usa ka dako nga bahin sa pagkamamugnaon. Kay kon dili lisud nga sa pagpakita sa mga resulta sa dili lamang sa tuig sa eskwelahan, apan usab sa tibook nga pagbansay sa kindergarten.

duha ka mga dokumento

Bahin sa mga federal nga gobyerno sa mga kinahanglanon alang sa istruktura sa edukasyon nga mga programa na sa daghan nga mga kopya nangabali. Sa unsa nga paagi sa pag-ila sa mga bahin sa mga kinahanglanon sa estado sa sayo sa pagkabata edukasyon gikan sa national standard?

More bag-o lang, ang matag eskwelahan magtutudlo sa pag-andam sa katapusang integrated klase sa pagpangandam grupo sa mga FGT, pagtandi niini nga mga kinahanglanon sa programa sa edukasyon sa mga institusyon, apan kinahanglang pag-usab. Aron mopahiangay sa sumbanan. Bisan tuod kini nga mga dokumento mao ang daghan nga mga kaamgiran, apan ang katapusan nga integrated kalihokan sa pagpangandam grupo alang sa GEF mao na kaayo sa lain-laing gikan sa miaging usa.

Mga kinahanglanon alang sa programa

Unsa gayud ang kalainan tali sa mga pormula FGT PLO sa GEF ug sa links sa? Ang unang butang adunay duha ka mga bahin: sa mga kinahanglanon sa mga istruktura nga programa ug sa mga kinahanglanon sa mga termino sa implementasyon niini. Ang ikaduha midugang sa mga gikinahanglan sa ibabaw sa mga resulta sa programa sa exploration, samtang ang FGT (una) nasikop lamang sa project resulta sa sa implementasyon sa edukasyon nga mga programa.

edukasyon nga mga programa sa istruktura kinahanglanon usab lahi kamahinungdanon. Kon, pinaagi sa GEF main FGT mao ang upat ka mga dapit sa edukasyon nga gambalay - lima. Dugang pa, sa direksyon sa sa usag usa dili lahi, lang ang katapusan nga integrated klase sa pagpangandam grupo alang sa GEF nagtumong sa sa pagtukod sa mga relasyon sa publiko, sa pagpakigsulti, ug sa sama nga leksyon sa FGT - hugoy, nga mao, ang publiko.

Mandatory bahin ug residual

Ang ratio sa mga bahin sa programa sa edukasyon ang nausab usab. Kon ang usa ka mandatory nga bahin sa iyang FGT kinahanglan nga sa labing menos 80% sa gidaghanon, ug ang nahibiling 20% mahimo nga gihimo sa mga giya sa proseso sa pagkat-on, ang GEF mga programa nagkinahanglan mandatory lamang sa 60% sa kinatibuk-ang gidaghanon sa programa, samtang ang nabilin nga 40% ang wala ngadto sa tig-atiman ug pagpangulo.

Busa, pagpalapad sa usa ka springboard alang sa mamugnaon nga pagtubo sa edukasyon nga sector sa mga empleyado, adunay usa ka oportunidad sa pag-focus sa mga kahimtang sa etniko, socio-cultural, sa ekonomiya ug bisan klima mga detalye sa diin ang proseso sa edukasyon mao ang gidala sa gawas, kini gisuportahan sa mga interes sa mga sungkod sa pagtudlo, mga tradisyon.

Ang sukod dinhi mahimong lang ang katapusan nga bukas integrated nga leksyon diha sa pagpangandam grupo, diin didto ang mga resulta sa daghang mga tuig sa edukasyon ug sa buhat sa edukasyon sulod sa mga bongbong sa Dow.

Ang sukaranan sa programa sa edukasyon

Ang nag-unang programa sa edukasyon sa GEF nausab structurally. Karon kini naglakip sa tulo ka mga bahin: ang usa ka target, malig-ug organisasyon. Sa matag seksyon adunay usa ka mandatory nga bahin sa vosmidesyatiprotsentnaya ug luna alang sa pagkamamugnaon. Gipaila-ila sa usa ka dugang nga seksyon - presentasyon sa programa.

Mandatory bahin sa FGT: usa ka explanatory note sa mga dapit sulod, pagbisita paagi sa paghusay sa programa sa edukasyon ug pag-monitor sistema. Unya anaa ang bahin nga nag-umol sa mga partisipante sa sa proseso sa edukasyon.

Pasundayag sa programa mahimong katapusan nga komplikado integrated nga kalihokan sa pagpangandam grupo, diin ang mga estudyante gayod pagpakita ug mga kalig-on ug kahuyang sa mga analisar dokumento.

Kinaiya ug mga personal nga mga hiyas

FGT naghubit kaayo sa piho nga kinaiya ug integrative mga hiyas sa tawo, mao nga sa pagsulti, sa usa ka sosyal nga hulagway sa hingpit nga bata-preschool. Ang mga resulta sa mga nag-unang programa ug sa kalidad sa tanan nga mga kalihokan kinahanglan nga gibanabana - ingon nga ang interim (kasamtangan), ug ang katapusan nga.

Gilauman nga resulta sa GEF nag-alagad ingon nga ang mga target kutob sa mahimo sa pagkab-ot sa usa ka bata tungod sa iyang edad ug socio-normative performance, pagkompleto sa yugto sa preschool nga edukasyon. Ang katapusan nga panghunahuna integrated klase sa pagpangandam grupo mopadayag sa kalidad sa mga gradwado, sama sa inisyatiba, pagsalig sa kaugalingon, kagawasan, pisikal nga kalamboan, handurawan, kakuryuso, lig-on nga-magbubuot paningkamot, interes.

pedagogical diagnostics

Target, ingon man usab sa bisan unsa nga tumong dili mahimo nga ulipon ngadto sa usa ka piho nga assessment, bisan sa dagway sa monitoring ug diagnostics sa tanan nga mga matang sa pagtulon-an, tungod kay sila dili mahimo nga ang basehan alang sa usa ka lang pormal nga pagtandi sa mga kalampusan sa mga anak sa pagkatinuod.

Ang GEF programa walay interim o katapusan nga panghiling graduates. Ang katapusan nga integrated klase sa pagpangandam grupo alang sa GEF nagabutang sa assessment sa kalamboan sa indibidwal nga mga anak ni. Ania ang evaluation ug pagahimoon diha sa porma sa magtutudlo pedagogical diagnostics.

Active mga bata sa diha-diha ug sa mga kalihokan nga giorganisar labi, ug ang subject sa obserbasyon ug analysis. Mga tulonggon sa pedagogical diagnostics mahimong obserbasyon cards alang sa mga bata sa development, nga nagrekord sa tagsa-tagsa dynamics ug kalamboan sa taas nga termino, samtang ang bata nga moapil sa komunikasyon uban sa mga higala, mga hamtong, mga dula, kahibalo, mga proyekto, artistic kalihokan, pisikal nga kalamboan.

FGT sa programa og usa ka komon nga kultura, sa pagpalambo og pisikal, intellectual ug personal nga mga hiyas, nagmugna prerequisites alang sa pagkat-on sa mga kalihokan. GEF Program nagmugna kahimtang alang sa sosyal nga kalamboan sa mga anak, naghatag kanila sa posibilidad sa hugoy-hugoy, komprehensibo nga kalamboan - personal, sa edukasyon, moral ug sa pamatasan, ingon man sa pagpalambo sa sa inisyatiba, pagkamamugnaon, pagkaandam sa pagkooperar sa mga hamtong ug mga kaedad.

Direkta ngadto sa edukasyon nga mga kalihokan

Unsa ang sa edukasyon nga kalihokan sa iyang kaugalingon mahimong lahi sa naandan nga mga klase? Updated gambalay ug mga matang sa organisasyon sa edukasyon nga proseso, individualization, kausaban posisyon uban sa pagtahod ngadto sa hamtong nga magtutudlo sa mga bata.

Panapos nga sesyon sa Nod - integrated sa pagpangandam grupo sa mga bata tinong andam sa pag-andam alang sa show, apan ang responsibilidad dili pagpugong sa interes sa niini nga matang sa kalihokan.

Modelo sa organisasyon sa proseso sa edukasyon

Ang tigulang ug ang mga labing komon nga diha sa atong nasud mao ang usa ka modelo sa proseso sa edukasyon naglakip sa tulo ka mga butang:

1. Pagdumala klase sa eskedyul, diin ang mga bata modesisyon sa pagporma sa usa ka buluhaton teknik.

2. Formation sa kahanas sa panahon sa rehimen sa mga gutlo: pagdawat sa buntag, pamahaw, paglakaw ngadto sa hilum nga takna sa pagbansay ug sa ingon sa.

3. Ang kahibalo ug kahanas nga nakuha sa mga anak, ang mga natudlong sa usa ka independente ug indibidwal nga buhat.

Kini nga programming modelo sa pagtrabaho sa atubangan sa pasiuna sa han-ay sa mga Russian nga Ministry № 655 gikan sa Nobyembre 23, 2009 pinaagi sa FGT, nga nabalaka pag-uyon sa mga istruktura sa mga patukoranan sa edukasyon nga mga programa sa preschool sa edukasyon. aron ang nalatid sa solusyon sa edukasyon nga mga problema pinaagi sa hiniusa nga mga kalihokan sa mga hamtong ug mga anak, dili lamang limitado sa kasangkaran sa GCD (direkta sa edukasyon nga kalihokan), apan bisan pa sa panahon sa rehimen sa nagkalain-laing puntos, sa tinagsa, ang kapihoan sa preschool institusyon.

Ang katapusan nga integrated klase sa pagpangandam grupo kinahanglan nga ilakip sa tanan sa labing maayo nga mga higayon nga nahitabo nga ingon sa usa ka resulta sa hiniusang kalihokan sa mga bata ug sa mga magtutudlo, ingon nga sila sa pagtabang sa mga bata nga sa pag-master sa kalibutan ug sa pagbuntog sa mga kalisdanan.

mga kalihokan partnership

Ang bag-o nga modelo sa pagtukod sa proseso sa edukasyon kinahanglan sa asoy sa mga lantugi sa FGT ug sa kanunay naglakip sa duha ka mga components:

1. Joint mga kalihokan alang sa mga bata ug sa mga hamtong diha sa pagsunod sa rehimen sa Nod sa ug sa tanan nga mga higayon.

2. Self-nga Gigamit mga anak.

Ang nag-unang thesis sa organisasyon sa niini, kita moingon, affiliate nga mga kalihokan alang sa mga bata ug mga caregivers, dili sa unahan sa GCD ug sa rehimeng mao ang mosunod:

1. provider Ang apil sa joint ventures ang mga hingpit sa par uban sa mga estudyante.

2. Magtunghang mga Bata lang sa boluntaryong apil sa pagtrabaho sa tingub, nga walay mental pressure ug pagpamugos sa pagdisiplina.

3. Ang mga bata nga gawasnon nga makigsulti ug mobalhin sa joint kalihokan, sa tinagsa, kinahanglan nga arrange alang sa workspace nga.

4. Open sa katapusan sa mga hiniusa nga kalihokan, nga mao, ang tanan nga makahimo sa pagbuhat sa ilang kaugalingon nga lakang.

5. Ang duwa kinahanglan nga karon sa joint venture ingon nga ang mga nag-unang matang sa buhat uban sa mga anak ug ingon sa usa ka nag-unang kalihokan sa mga institusyon sa pre-school.

Usa ka timailhan sa sa malampuson mahanas sa mga kahanas, kahibalo ug mga kahanas pinaagi sa dula mahimong usa ka katapusan nga integrated klase sa pagpangandam nga grupo - ang pagpalambo sa sinultihan o sa matematika, dili sa ingon nga importante, kini tin-aw nga butang: pinaagi sa duwa ang bata mahimo sa madali mopahiangay sa sa gawas sa kalibutan, ang katilingban, dili siya mawad-an sa interes sa pagkat-on ug sa sulod malipayon.

Ang pagpili sa mga kalihokan sa game

Ang proseso sa edukasyon organisado ug gipatuman direkta pinaagi sa assimilation sa nagkalain-laing mga kalihokan sa mga bata: gaming, motor, komunikasyon, labor, panghunahuna research, produksyon, musika ug arte, ingon man sa - ug sa bug-os nga gidak-on - pinaagi sa pagbasa.

Dinhi, ang labing importante nga malamposon integrate sa tanan niini nga mga matang ug mga pamaagi sa trabaho, sa paghimo sa husto nga pagpili, nga mao ang katungod sa mga magtutudlo mao ang, sa pagsulbad sa tanang mga problema nga nalangkit sa contingent, ang lebel sa paghusay sa curriculum sa kinatibuk-ang edukasyon. Ug kita lamang buot alang sa kanunay sa paglalang pamaagi sa sa piho nga mga buluhaton sa mga pre-school nga edukasyon.