Ug pedagogical psychology. Ang nag-unang tumong ug mga prinsipyo sa edukasyon nga kalihokan.

Sanga sa psychology nga nagtuon sa mga regularidad sa proseso sa pag-angkon sa sosyal nga kasinatian sa tawo sa labi organisar kahimtang sa pagbansay, gitawag nga "Educational Psychology". Sa niini nga dapit, nakig uban nagbarug ang termino nga "mga kalihokan sa pagbansay", nga mao ang basehan sa edukasyon psychology. Ang konsepto sa "kalihokan sa edukasyon", bisan taliwala sa takos nga mga tawo pagtratar sa lain-laing mga paagi, usahay kini nakig-uban sa mga konsepto sama sa pagbansay-bansay o pagtulon-an.

Kita tagda niini nga konsepto sumala sa DB Elkonin, kinsa mituo nga ang "kalihokan sa pagkat-on - ang usa ka kalihokan nga adunay iyang sulod kahanas sa heneral nga matang sa mga aksyon sa kapatagan sa siyentipikanhong mga konsepto ... ang maong mga kalihokan kinahanglan nga gidasig pinaagi sa igo nga mga motibo. sila mahimo nga ... motibo angkon sa heneral nga paagi sa aksyon, o sa lain nga mga pulong, kadasig,-sa-kaugalingon nga pagtubo,-sa-kaugalingon kalamboan "[238, p. 245]. Sa pipila ka mga kaso, sa edukasyon sikolohiya nagasusi sa mga kalihokan sa pagbansay ingon nga usa ka piho nga paagi sa aksyon. Siya kanunay nga nag-focus sa hilisgutan ug nagsugyot sa iyang kaugalingon-development, kalamboan ug sa pagtukod sa iyang personalidad sa mga pasalamat sa mapuslanon ug matulon-anong mga kalihokan sa edukasyon.

Educational sikolohiya nakapalahi sa pipila nag-unang mga baruganan sa sa edukasyon nga kalihokan, kini lahi gikan sa kamahinungdanon sa ubang mga matang sa edukasyon.

1. Kini mao ang ilabi nga nagtumong sa pagtubag sa sa edukasyon nga mga buluhaton ug kahanas sa mga materyal nga.
2. Sa kini nga doktrina nahanas kinatibuk-ang siyentipikanhong mga konsepto ug mga baruganan sa aksyon.
3. Joint paagi sa aksyon (sukwahi sa kalibutanong mga paagi) mag-una sa solusyon sa complex buluhaton sa kinabuhi.
4. Pagbansay sa mga kalihokan padulong ngadto sa usa ka pagbag-o sa tawhanong kinaiya nga personalidad.
5. Human niana, kini nga bug-os nga complex hinungdan sa usa ka pagbag-o sa mental nga mga kinaiya ug sosyal nga kinaiya sa mga estudyante, depende sa resulta sa iyang kaugalingong mga buhat.

Ang nag-unang produkto sa edukasyon nga mga kalihokan sa edukasyon sikolohiya nagtuo sa usa ka organisadong kahibalo sa nagpahiping mga solusyon sa complex sa siyensiya ug sa praktikal nga mga problema. Sa edukasyon nga mga kalihokan naglangkob sa konsepto sama sa kadasig, sa pagkat-on nga mga buluhaton sa labing lain-laing porma, sa pagkat-on sa mga kalihokan, evaluation, milingi ngadto sa-sa-kaugalingon pagtamod ug control, milingi ngadto sa pagpugong sa kaugalingon. Kadasig mao ang labing nag-unang mga component sa pagkat-on, mao ang bahin sa bisan unsa nga kalihokan sa pagkat-on, kini mahimong duha internal ug external nga sa matang sa kalihokan, apan kini mao ang kanunay sa sulod, alang sa estudyante uban sa pagtahod sa personalidad.

Pagkat-on nga buluhaton estudyante ang gitanyag diha sa porma sa usa ka piho nga buluhaton sa usa ka piho nga sitwasyon. aspeto Kini mao ang importante kaayo alang sa estudyante, tungod kay sa niini nga higayon nga siya adunay oportunidad sa pagdiskobre sa usa ka butang nga bag-o ug wala mailhi. Sa pagbuhat niini, kini nagkinahanglan sa pipila ka paningkamot, ug kontaka uban sa hilisgutan, ug ang resulta pagtumong sa set tumong. Educational psychology nagpatin-aw nga ang mga nag-unang kalainan sa taliwala sa mga pagkat-on buluhaton gikan sa uban mao nga kini mao ang katapusan nga resulta sa usa ka pagbag-o sa tawo, sama sa usa ka tawo, kay sa mga butang nga niini interact.

Ug pedagogical sikolohiya mga dapit espesyal nga mga panginahanglan diha sa pagkat-on buluhaton.

1. Ang unang tahas kinahanglan nga bahin sa usa ka komplikado nga sistema, ug ang mga pagkamapuslanon gibanabana sa usa ka kinatibuk-hiusa sa tibuok sistema.
2. Sa diha nga ang paghimo sa usa ka buluhaton, kamo kinahanglan gayud nga maningkamot sa paghimo niini nga dili lamang nagsiguro sa pagpatay sa mga sunod nga edukasyon nga mga katuyoan, apan usab misulay sa pagpatuman sa dugang hilit.
3. Pagkat-on tumong kinahanglan nga motabang sa pagpalambo sa sistema sa edukasyon, ug sa pagtabang sa mga husto nga pagpatuman sa mga kalihokan sa pagbansay.
4. Sa edukasyon tumong kinahanglan nga gipresentar sa ingon nga paagi nga sa tukma nga mga paagi sa aksyon ingon sa usa ka direkta nga produkto sa edukasyon.

Sa niini nga basehan, kita kinahanglan nga dili pakamenoson sa impluwensya sa pagkat-on nga mga buluhaton sa tibuok proseso sa edukasyon nga kalihokan, ilabi na sukad pa sa psychology ug pagtudlo sa high school ug sa tunga-tunga managers mao ang tin-aw nga nagpamatuod.