Historical Local Studies sa School

Aron mapreserbar ang pagpadayon sa popular nga kultura, gikan sa usa ka henerasyon ngadto sa usa ka henerasyon, ekolohikal, sosyo-kultural, kahibalo sa socioeconomic, nga mao, ang tanan nga nagtuon sa kasaysayan sa lokal nga kasaysayan, gipasa sa usa ka teritoryo. Uban sa tabang niini, ang mga espesyal nga bahin sa lugar, mga butang, mga personalidad gipadayag ug gibutyag, ang mga uso ug mga tradisyon sa rehiyon naugmad sa praktikal nga paagi.

Mga gimbuhaton

Ang kasaysayan sa lokal nga kasaysayan usa ka bahin sa siyensiya, diin ang labing importante nga mga katungdanan gisalig. Uban sa mga kinatibuk-an nga mga balaod sa pagpalambo sa katilingban, kini nag-usisa ug nagkonsiderar sa tanan nga mga gutlo sa nagkadaiya nga kahimtang sa lokal nga kasaysayan, ang labing gamay nga mga bahin nga nakaamot sa konkretong pagkamamugnaon sa katawhan. Mahimo kini nga pagkahanas sa kasinatian sa kasaysayan sa usa ka dapit, ang pag-ila, pagpreserba ug pagtuon sa natural nga panulondon, ingon man ang labing importante nga mga kalihokan nga nagtumong sa mga pamaagi sa makasaysayanong pagtuon sa kultura sa rehiyon.

Ang makasaysayanhong kasaysayan sa kasaysayan sa komprehensibong miapil sa pagpalambo ug pagpatuman sa mga programa sa estado nga nagtumong sa pagpasig-uli sa makasaysayan nga palibot sa pagpuyo sa mga tawo. Sa ingon, ang kalig-on ug kamahinungdanon niining komplikadong disiplina gisiguro. Ang kasaysayan sa lokal nga kasaysayan gibase sa mga prinsipyo sa interdisciplinarity, cosmic ug regionalism isip usa ka disiplina nga gitudlo sa kinatibuk-ang tulunghaan. Ang panghitabo sa espirituhanon ug personal nga pagkaanaa nalambigit sa semantiko nga mga utlanan sa mga konsepto nga "dapit", "tumoy", kasaysayan sa lokal. Ang kurso usa usab ka sukaranan sa pag-andam sa mga bachelor ug usa ka variable nga bahin sa bokasyonal nga edukasyon sa direksyon sa "History" ug sa profile sa "Historical Local Studies".

Sa eskwelahan

Ang tumong sa kurso mao ang lokal nga kasaysayan, nga mao, ang tanan nga nahitabo niini nga rehiyon gikan sa panahon nga mibiya sa mga monumento ug mga materyales alang sa pagtuon. Ingon nga hilisgutan sa kurso, ang programa sa trabaho sa pagtuon sa kasaysayan sa lokal nga lore makatabang sa pagtuon sa makasaysayanon ug kulturanhong kabilin sa maong dapit. Ang aspeto sa sosyolohiya sa nagkalain-laing mga problema sa yuta puno sa hapit matag hilisgutan nga gitun-an.

Ang philosophical nga basehan nga gitanyag sa mga libro, lakip na ang libro nga "Historical Local History," usa ka metodolohiya gikan sa kinatibuk-an ngadto sa bahin, nga mao, gikan sa kultura sa Russia sa kinatibuk-an sa mga rehiyon ngadto sa loci. Siyempre, ang matag bahin naglangkob sa kaugalingon nga sumbanan sa kalamboan ug mga piho nga mga kinaiya, apan kini wala mosupak sa "gikan sa kinatibuk-an ngadto sa bahin" ug dili mahimong "gikan sa kinatibuk-an ngadto sa espesyal." Ang matag bahin adunay kaugalingong impluwensya sa kinatibuk-an nga kasaysayan, bisan pa sa kamatuoran nga ang tibuok adunay kaugalingong mga pisi sa ebolusyon.

Ang programa sa kasaysayan nga pagtuon sa lokal nga lore sa unibersidad

Ang rehiyonismo, nga mao ang basehan sa lokal nga kasaysayan, gitino sa usa ka sulud nga mga suliran, nga gipunting ngadto sa pagtuon sa lokal nga mga proseso sa kasaysayan, nga mga independente nga mga problema sa siyensya. Kini ang kasaysayan sa mga balangay ug mga siyudad, mga templo, mga monasteryo, mga nataran, mga folk craft centre, mga istruktura sa produksyon, mga dapit sa kasaysayan ug kultura ug etnikong mga butang, ug uban pa.

Kini nga programa karon naglakip sa mga hilisgutan nga wala pa makadawat sa nahatud nga pagtagad. Pananglitan, ang mga institusyon sa iglesia, ang kasaysayan sa halangdon nga manor, ang mga siyudad ug mga rural nga necropolises, ang kultura sa pipila nga mga grupo sa klase-ang mga negosyante, ang mga dungganon, ang mga mag-uuma. Ang mga prayoridad maoy tungod sa mga dikta sa mga panahon: ang katumanan sa paradigm sa pagkabanhaw sa Rusya moabut, ug gikinahanglan nga ang iyang panggawi nahimo nga propesyonal ug competently, gamit ang maayo nga mga pamaagi ug pagdani sa pinakalapad nga posible nga research base.

Mga tumong ug tumong

Ang katuyoan sa gipalambo nga kurso mao ang paghimo sa usa ka holistic nga panglantaw sa kasaysayan sa lokal nga kasaysayan isip usa ka instrumento alang sa pagkahigmata sa kasaysayan nga panimuot. Ang potensyal sa mga oportunidad sa pag-ila, pagpreserba ug paghimo sa labing dako nga paggamit sa makasaysayanon, kultural ug kinaiyanhong panulundon hilabihan ka dako, ingon nga gipangayo kini sa panahon.

Ang mga katuyoan niini nga kurso mao ang mosunod:

• Tudloi ang kahibalo sa mga tinubdan, ang mga kahimtang sa pag-umol ug aktwal nga mga us aka pagtuon sa kasaysayan sa rehiyon;
• Pagdumala sa kinatibuk-ang siyentipiko nga mga pamaagi ug mga prinsipyo nga gikinahanglan alang sa pagtuon sa lokal (lokal) nga kasaysayan, ug ilabi na ang socio-cultural sphere niini, alang sa pagpangita, pagkolekta, pagpanukiduki ug mga kinaiya sa mga eskwelahan, museyo, ekskursyon ug mga turista nga mga institusyon;
• Pag-apil sa mga estudyante sa mga pagtuon sa rehiyon nga direktang may kalabutan sa mga programa sa estado nga may kalabutan sa pag-ila ug pagpreserba sa natural ug kultural nga kabilin.

Human sa pagkompleto sa kurso, ang mga estudyante makalibot sa mga topical nga mga dapit sa mga problema sa kasaysayan sa lokal nga lore ug paggamit sa propesyonal nga pamaagi sa pagpanukiduki ug konsepto nga kasangkapan, pagtrabaho sa mga tinubdan sa may kalabutan nga natad sa kahibalo - anthropology, toponymy, ethnography, arkeolohiya, uban pa, ingon man sa bisan unsang siyentipikong literatura sa natad sa kasaysayan .

Structure ug competencies

Ang kurso nahimo nga structurally nga gibahin ngadto sa duha ka mga nag-unang mga bahin: ang unang gikabalak-an ang kasaysayan sa lokal nga kasaysayan sa sistema sa mga siyensiya, kasaysayan ug moderno nga mga uso ug pamaagi sa kalamboan, ug ang ikaduha nga bahin naglatid sa mga nag-unang direksyon sa mga problema sa lokal nga kasaysayan. Sa matag bahin adunay mga seksyon ug mga hilisgutan, diin ang sulod niini magdepende sa mga panglantaw sa mga problema mismo ug sa personal nga pagpili nga gihimo sa mga awtor sa programa.

Pagkahuman sa kurso, ang mga estudyante makapalambo sa mosunod nga mga kahanas: kultura sa panghunahuna, abilidad sa pagbalhin-balhin ug pag-analisar, pagtan-aw sa kasayuran, pagtakda sa mga tumong ug pagpili sa mga paagi aron makab-ot kini. Una sa tanan, ang abilidad mahimong makatarunganon, makatarunganon ug masabtan sa pagtukod sa sinulat ug pinulongan nga pinulongan. Obligatory nga pagtrabaho sa usa ka team sa pakigtambayayong sa mga kauban. Gikinahanglan nato ang abilidad sa paghunahuna ug pagtimbang-timbang sa atong kaugalingon nga mga kakulangan ug mga dignidad sa husto nga paagi, nga makahimo sa pagplano sa mga paagi ug pagpili sa mga paagi sa pagwagtang sa mga kakulangan ug pagpalambo sa mga maayo nga buhat.

Mga hiyas sa magtutudlo

Kinahanglan nga masabtan sa pagtudlo nga siya nagtuon sa kasaysayan sa lokal nga kasaysayan, nakaamgo sa sosyal nga kamahinungdanon sa iyang propesyon, ug adunay taas nga panukmod sa paghimo sa buhat. Ang usa ka maayong magtutudlo mogamit sa mga pamaagi ug sukaranang mga prinsipyo sa pang-ekonomiya, makitawhanon ug sosyal nga mga siyensya aron masulbad ang mga propesyonal nga mga problema, diin ang pag-analisa sa mga importante nga mga problema ug proseso sa sosyal gikinahanglan.

Ngadto sa kultura ug sa kasaysayan nga panulundon, ang magtutudlo sa iyang kaugalingon nagatagad uban sa mainampingon nga pagrespeto, ug nagtudlo sa mga estudyante sa pagpasidungog sa mga tradisyon ug pagtugot sa mga kalainan sa kultura, ingon man sa relihiyoso, nasyonal ug sosyal. Ang magtutudlo kinahanglan nga ma-edukar sa tanan ug makagamit sa sukaran nga kahibalo sa mga agham nga may kalabutan - siyensiya sa kompyuter, disiplina sa siyensya, aron mahibal-an ang pag-analisar sa matematika ug pagmodelo, nga adunay mga kahanas sa pagtrabaho sa usa ka computer: pagdawat, pagtipig, pagproseso sa kasayuran ug pagdumala niini sa propesyonal ug mga kalihokan sa panghunahuna.

Mga kahanas, kahanas, kahibalo

Ang magtutudlo sa kasaysayan sa lokal nga kasaysayan kinahanglan nga mogamit sa sukaranan nga kahibalo sa iyang mga pagtuon sa kasaysayan, pagtuon sa kinatibuk-an ug lokal nga kasaysayan, etnolohiya ug arkeolohiya, pagtuon sa tinubdan, historiography, mga pamaagi sa pagpanukiduki sa kasaysayan, ang teorya ug pamaagi sa kasaysayan sa siyensiya ug daghan pa. Kining tanan aron masabtan ang makasaysayan nga proseso, tan-awa ang mga pwersa sa pagpalakaw ug mga sumbanan, pagtan-aw sa papel sa pagpanlupig ug dili pagpanlupig, ang dapit sa tawo sa niini nga proseso, aron mahulagway ang politikal nga organisasyon sa katilingban.

Ang kahibalo lamang sa mga nag-unang kasayuran sa kasaysayan makatampo sa tukma nga kritikal nga pagsusi , busa ang kritikal nga panghunahuna sa nagkalain-laing mga konsepto sa mga eskwelahan sa historiographic, ang abilidad sa paggamit sa espesyal nga kahibalo nga nakuha sa unibersidad, sa pagtrabaho uban sa mga archives ug sa mga museyo ug mga librarya. Ang usa ka maayo nga magtutudlo sa kasaysayan sa lokal nga kasaysayan daling makahimo sa bisan unsang pagrepaso, pagsulat usa ka abstract, usa ka abstract sa bisan unsang hilisgutan sa pagsiksik.

Sa atubangan

Sukad karon ang usa sa pinaka importante nga uso sa edukasyon mao ang regionalization, organisa nga gilangkuban sa federalization, kining duha ka mga direksyon, nga kinaiya alang sa modernong sistema sa edukasyon sa Russia, makatabang sa pagsulbad sa mga komplikadong mga problema sa pagkonsolida sa integridad sa kalungtaran sa edukasyon ug pagtukod sa usa ka rehiyonal nga palisiya niini nga natad. Ang tanan nga kini nakatampo sa pagpahiangay sa usa ka tawo ngadto sa kinabuhi sa gihatag nga piho nga mga kondisyon. Kini ang papel nga avant-garde sa disiplina sa makasaysayanon nga mga pagtuon sa lokal sa modernong proseso sa edukasyon: ang labing pagpatuman sa nag-unang mga uso sa pagpalambo sa edukasyon sa nasud.

Kini nga hilisgutan nag-edukar sa usa ka lungsoranon sa Russia ug patriot sa iyang gamay nga yutang natawhan, kinsa nahibal-an ug nahigugma sa iyang yutang natawhan, siyudad o balangay uban sa iyang mga tradisyon, mga monumento sa kinaiyahan, kasaysayan ug kultura ug kinsa aktibo nga bahin sa pagpalambo sa rehiyon. Busa, ang kinatibuk-ang kasayuran sa kasaysayan sa mga bata sa eskwelahan gipalapad ug gipalalom - pinaagi lamang sa pagtuon sa mga materyal sa kasaysayan sa lokal, pangandoy nga magtrabaho sa arte, ang kasaysayan, popular nga literatura sa siyensya gipalambo, ang gugma sa usa ka gamay nga yutang natawhan, ang interes sa kasaysayan sa kinatibuk-an gipadako. Ang mga panig-ingnan sa labing maayo nga pagtudlo sa lokal nga kasaysayan sa mga eskwelahan mahimong mahatagan og daghan: kini mao ang Ekaterinburg, Novosibirsk, ug Altai.

Voronezh

Ang kasaysayan sa lokal nga kasaysayan sa rehiyon sa Voronezh naghatag sa mga estudyante sa oportunidad nga makahikap sa tinuod nga mga monumento sa kasaysayan, ang pagtrabaho uban sa mga lokal nga kasaysayan nga mga butang direkta sa natural nga kondisyon. Ang mga estudyante nagpadayon sa mga excursion, diin ang mga butang nga naghimo sa pangandoy alang sa kahibalo, adunay kanunay nga makapaikag nga pamaagi sa pagklaro. Kini nga mga porma sa buluhaton nakatabang dili lamang sa pagtuon sa lumad nga dapit, apan usab aron sa pagpalambo sa usa ka tinguha alang sa kalihokan sa panghunahuna, tungod kay ang ingon nga mga leksyon naggamit sa usa ka komplikado nga impormasyon ug aesthetic nga materyal.

Alang sa pagbansay sa rehiyon sa Voronezh, ang usa ka manwal sa pagbansay giandam na, diin ang pinakamaayong mga historyador ug mga siyentipiko nagtrabaho, nga naggamit sa pinakabag-ong panukiduki sa rehiyon sa Voronezh gikan sa labing una nga mga panahon hangtud karon. Kini nga libro giandam alang sa ikawalo ug ikasiyam nga grado sa mga eskwelahan sa pangkinatibuk-ang edukasyon. Ang doktor sa mga siyentipiko sa kasaysayan MD Karpachov, AZ Vinnikov, MV Tsybin ug uban pa nagtrabaho sa managlahi nga mga seksyon. Ang koponan sa tagsulat mahimong matagbaw: ang mga estudyante sa tunghaan nahigugma sa niini nga kaayohan, halos tanan nga mga panid niini gibasa nga may interes, sama sa sugilanon.

Donetsk

Sa bag-ong mga republika sa Ukraine, usab, pag-atiman sa mga batan-on nga henerasyon, bisan pa sa usa ka sulud kaayo nga kahimtang. Pananglitan, daghang mga manwal alang sa mga estudyante sa ikalima, ikaunom ug ikapitong mga klase giandam; kini nga kasaysayan sa lokal nga kasaysayan mao ang "Pasiuna sa kasaysayan sa rehiyon sa Donetsk ". Kini usa ka talagsaon nga kalidad nga edukasyon ug metodikal nga komplikado nga naghulma sa pag-ila sa mga kabataan sa Pototiocheskoye, nga naghatag og garbo alang sa lumad nga yuta ug sa mga multinasyunal nga nagpuyo dinhi. Mao kini ang pagpalambo sa pagkalungsoranon, pagrespeto sa mga prinsipyo sa kultura ug sa kasaysayan nga nangagi.

Ang mga galamiton sa pang-edukasyon gipangulohan sa mga espesyal nga grupo nga mamugna ubos sa pagpangulo sa Donetsk IOPS. Diha sa mga libro adunay unom ka direksyon sa lokal nga lore: ekonomiya, biolohikal, kasaysayan, geograpikanhon, literatura ug arte nga pagsaway. Ang sulod niini nga edukasyon ug sistema nga komplikado naglakip kutob sa posible nga kompleto nga kasayuran mahitungod sa natawhan nga yuta, nga nakatabang sa pagporma sa usa ka holistic nga panglantaw sa kabuhong sa kultura sa natawhan nga yuta sa mga eskuylahan, ang paglaum alang sa kalamboan, adunay pagsabut sa tanang bahin sa makasaysayanon, ekonomikanhon ug sosyal nga estado sa Donetsk nga rehiyon.