Ang mga matang ug mga estilo sa pagmatuto sa pamilya

Kasagaran, ang mga tawo nga adunay mga anak nga modangop sa mga psychologist alang sa tabang. Ang mga inahan ug mga amahan nangutana sa mga espesyalista kung asa ang ilang mga paboritong mga anak adunay dili maayo nga mga kinaiya, dili maayo nga kinaiya. Ang labing importante nga papel sa pagtukod sa pagkatawo gipatukar pinaagi sa pagpadako. Gikan sa estilo ug matang niini, gipili sa mga ginikanan, ang kinaiya sa mga bata, ang ilang dugang nga kinabuhi nag-agad. Unsang pamaagi ug matang sa pagpadako ang gigamit? Niini nga butang, angay nga imbestigahan, tungod kay ang tubag niini magamit sa pagkaila sa tanang mga ginikanan.

Unsa ang pagpadako ug unsa ang mga estilo?

Ang pulong nga "edukasyon" nagpakita sa mga pakigpulong sa katawhan sa dugay nga panahon. Ang ebidensya niini mao ang mga Slavic nga teksto nga gipetsahan sa 1056. Kini diha kanila nga ang konsepto una nga nadiskobrehan. Niadtong mga panahona, ang pulong nga "pagpadako" gihatagan sa kahinungdanon sama sa "pag-amuma", "pagpakaon", ug sa wala madugay gigamit kini sa pagsabut sa "pagtudlo".

Sa umaabot, kini nga konsepto gihatagan og daghang nagkalainlain nga paghubad sa nagkalain-laing mga espesyalista. Kon usisaon nato kini, makaingon kita nga ang edukasyon mao:

• Ang pagporma sa usa ka personalidad nga mapuslanon sa katilingban ug nga makapuyo niini, dili maglikay sa ubang mga tawo, dili makasirado;
• Pag-interaksyon sa mga magtutudlo ug edukado;
• Proseso sa pagkat-on.

Ang mga ginikanan, nga nagpadako sa ilang mga anak, sa kasagaran wala maghunahuna sa pag-organisar niini nga proseso. Sila nagsilbing mga pagdiktar sa intuition, kasinatian sa kinabuhi. Sa yanong pagkasulti, ang mga mama ug mga papa nagpataas sa ilang mga anak nga lalaki ug mga anak nga babaye sama sa ilang gibuhat. Busa, ang matag pamilya nagsunod sa usa ka estilo sa pagpadako. Pinaagi niini nga termino, ang mga espesyalista nakasabut sa mga sumbanan sa kinaiya sa mga ginikanan ngadto sa ilang anak.

Adunay daghang klasipikasyon sa mga estilo sa pagpadako. Ang usa kanila gisugyot ni Diana Baumrind. Gipaila niining Amerikanong sikologo ang mosunod nga mga estilo sa pagkaginikanan sa pamilya:

• Awtoritaryo;
• Makagagahum;
• Liberal.

Sa ulahi kini nga klasipikasyon gidugang. Gipili ni Eleanor McCoby ug John Martin ang laing estilo sa pagkaginikanan sa pamilya sa mga bata. Siya gitawag nga walay pagtagad. Sa pipila ka mga tinubdan, ang mga termino sama sa "hypoopeak", "walay pagtagad nga estilo" gigamit sa pagtudlo niini nga modelo. Sa ubos, ang mga estilo sa pagpadako, ang mga kinaiya sa matag usa kanila, gihisgotan sa detalye.

Estilo sa awtoridad sa edukasyon sa pamilya

Ang ubang mga ginikanan nagpugong sa ilang mga anak, naggamit sa higpit nga mga pamaagi ug matang sa pagpadako. Naghatag sila og mga panudlo ngadto sa ilang mga anak ug naghulat alang sa ilang katumanan. Sa ingon nga mga pamilya, ang higpit nga mga lagda ug mga kinahanglanon magamit. Ang mga bata kinahanglan nga magbuhat sa tanan, dili mag-away. Sa sayup nga pagtrabaho ug sayup, ang mga kaprices, ang mga ginikanan nagsilot sa ilang mga anak, wala maghunahuna sa ilang mga opinyon, dili mangayo og bisan unsang mga pagpasabut. Kini nga estilo sa edukasyon sa pamilya gitawag nga awtoritaryan.

Niini nga modelo, limitado ang kagawasan sa mga bata. Ang mga ginikanan nga nagsunod niining estilo sa pagkaginikanan, naghunahuna nga ang ilang anak motubo nga masulundon, ehekutibo, responsable ug seryoso. Apan, ang katapusan nga resulta hingpit nga wala damha alang sa mga inahan ug mga amahan:

1. Aktibo ug kusgan sa kinaiyahan, ang mga bata magsugod sa pagpakita sa ilang kaugalingon, kasagaran sa pagkatin-edyer. Nagrebelde sila, nagpakita sa agresyon, pakig-away sa ilang mga ginikanan, nagdamgo sa kagawasan ug kagawasan ug mao nga sila kasagaran molayas gikan sa balay sa ilang mga ginikanan.
2. Ang mga anak nga walay pagsalig mosunod sa ilang mga ginikanan, mahadlok kanila, mahadlok sa pagsilot. Sa umaabot, ang maong mga tawo dili gawasnon, mahadlokon, mobiya ug maluya.
3. Ang uban nga mga bata, nga nagdako, naghimo ug usa ka panig-ingnan gikan sa ilang mga ginikanan - naghimo sila og mga pamilya nga susama sa mga butang nga sila nagdako, naghupot sa duha ka mga asawa ug mga anak sa kabug-at.

Makasarang nga estilo sa pagpadako sa pamilya

Kini nga mga modelo nga mga espesyalista sa pipila nga mga tinubdan nagpakita sa mga termino nga "demokratikong estilo sa edukasyon", "kooperasyon", tungod kay kini ang labing paborable alang sa pagporma sa usa ka nagkauyon nga personalidad. Kini nga estilo sa edukasyon gibase sa usa ka mainit nga relasyon ug usa ka taas nga lebel sa kontrol. Ang mga ginikanan kanunay nga bukas sa komunikasyon, gusto nilang hisgutan ug sulbaron ang tanan nga mga problema sa ilang mga anak. Ang mga inahan ug mga papa nagdasig sa kagawasan sa mga anak nga lalaki ug babaye, apan sa pipila ka mga kaso mahimong magpasabot kung unsa ang kinahanglan nga buhaton. Ang mga bata nagapamati sa mga tigulang, nahibal-an nila ang pulong "kinahanglan".

Tungod sa estilo sa pagkaginoo sa pagpadako, ang mga bata mahimo nga gipahaum sa katilingban. Sila wala mahadlok nga makigsulti sa uban nga mga tawo, sila makakaplag sa usa ka komon nga pinulongan. Ang estilo sa pagkaginoo sa pagpadako nagtugot kanimo nga magdako nga masaligon sa kaugalingon ug masaligon sa kaugalingon nga mga personalidad nga may taas nga pagsalig sa kaugalingon ug makahimo sa pagpugong sa kaugalingon.

Ang usa ka estilo sa pagkamatahum usa ka sulundon nga modelo sa pagmatuto. Bisan pa, ang usa ka talagsaon nga pasalig ngadto niini dili pa maayo. Alang sa usa ka masuso sa linghod nga panuigon, gikinahanglan ug mapuslanon ang authoritarianism, nga gikan sa mga ginikanan. Pananglitan, ang mga inahan ug mga papa kinahanglan magtudlo sa bata sa sayop nga kinaiya ug mangayo gikan kaniya sa pagtuman sa bisan unsang sosyal nga mga lagda ug lagda.

Liberal nga modelo sa relasyon

Ang estilo sa pagdumala sa liberal (conniving) ginaobserbahan sa mga pamilya diin ang mga ginikanan luag kaayo. Nakig-istorya sila sa ilang mga anak, hingpit ang tanan nga nagtugot kanila, wala sila nagbutang sa bisan unsa nga pagdili, gusto nila nga ipakita ang walay kondisyon nga gugma alang sa ilang mga anak nga lalaki ug mga anak nga babaye.

Ang mga bata nga gipadako sa mga pamilya nga adunay usa ka liberal nga modelo sa mga relasyon adunay mga mosunod nga mga bahin:

• Kanunay ang agresibo, mapugsanon;
• Sila wala magtinguha nga dumili sa ilang mga kaugalingon;
• Sama sa pagpakita;
• Dili sila gusto sa pisikal ug mental nga kahago;
• Ipasundayag ang pagsalig sa kaugalingon nga nag-utlanan sa pagkawalay-batasan;
• Panagbangi sa ubang mga tawo nga wala magpatuyang kanila.

Sa kasagaran ang kawalay katakus sa mga ginikanan nga makontrol ang ilang anak magdala sa kamatuoran nga siya nahulog ngadto sa mga grupo sa antisosio. Usahay ang liberal nga estilo sa pagkaginikanan magdala ngadto sa maayong resulta. Sa pipila ka mga bata nga nakahibalo sa kagawasan ug kagawasan sukad sa pagkabata, ang mga aktibo, determinado ug mamugnaon nga mga tawo magdako (sa paagi nga ang usa ka partikular nga bata mahimo nga magdepende sa kinaiya sa iyang kinaiya, nga kinaiya).

Ang walay pagtagad nga estilo sa pagpadako sa usa ka bata diha sa pamilya

Niini nga modelo, ang mga partido sama sa walay pagtagad nga mga ginikanan ug mga anak nga masulub-on. Ang mga inahan ug mga papa dili manumbaling sa ilang mga anak nga lalaki ug anak nga babaye, pagtratar kanila sa dili matinud-anon nga paagi, dili magpakitag kabalaka, pagkagusto ug paghigugma, nahingawa lamang sa ilang kaugalingon nga mga problema. Ang mga bata dili limitado sa bisan unsa nga paagi. Wala sila'y nahibal-an nga bisan unsang mga pagdili. Wala kini gisagop sa mga konsepto nga "maayo", "kalooy", busa ang mga bata dili magpakita og simpatiya dili sa mga mananap, ni sa ubang mga tawo.

Ang pipila ka mga ginikanan wala lamang nagpakita sa ilang pagkawalay pagtagad, kondili usab pagsupak. Ang mga bata sa ingon nga mga pamilya mibati nga dili gikinahanglan. Sila adunay dili maayo nga batasan uban sa makadaut nga mga tinguha.

Ang klasipikasyon sa mga matang sa edukasyon sa pamilya sumala sa Eidemiller ug Justiskis

Ang usa ka importante nga papel sa pagporma sa pagkatawo gipatokar sa matang sa pagpadako sa pamilya. Kini usa ka kinaiya sa mga kahinungdanon sa bili ug mga kinaiya sa mga ginikanan, ang emosyonal nga kinaiya sa bata. Si E. G. Eidemiller ug V. V. Yustiskis nagtukod og usa ka klasipikasyon sa mga relasyon diin ang pipila ka mga batakang tipo nga nagpaila sa edukasyon sa mga batang lalaki ug babaye gipaila:

1. Pagpakaingon sa hyperprotection. Ang tanan nga pagtagad sa pamilya gitumong ngadto sa bata. Ang mga ginikanan adunay katagbawan sa tanan niyang mga panginahanglan ug mga pagbati, pagtuman sa iyang mga tinguha ug pagtuman sa iyang mga damgo.
2. Gipugngan nga hyperprotection. Ang bata mao ang labing maayo. Ang mga ginikanan kanunay nga nagbantay kaniya. Ang kagawasan sa bata limitado, tungod kay matag usa ka inahan ug papa adunay gibutang nga bisan unsa nga pagdili ug pagdili.
3. Dili maayo nga pagtambal. Ang pamilya adunay daghan nga mga kinahanglanon. Ang ilang anak kinahanglan nga magmatinud-anon sa walay pagduha-duha. Human sa pagsupak, mga kapritso, pagsalikway ug daotang kinaiya, nagsunod ang mapintas nga mga silot.
4. Pagpasagad. Niining matanga sa pagpadako sa pamilya, ang bata gibilin sa iyang kaugalingon. Si Mama ug Papa wala magpakabana kaniya, dili interesado kaniya, dili pagpugong sa iyang gibuhat.
5. Dugang nga moral nga responsibilidad. Ang mga ginikanan wala kaayo magtagad sa bata. Bisan pa niana, gipahamtang nila ang hataas nga moral nga mga gipangayo kaniya.
6. Pagbalibad sa emosyon. Ang edukasyon mahimo nga ipatuman sa matang sa "Cinderella". Ang mga ginikanan mabatukon ug dili mabination sa bata. Wala sila mohatag hagit, gugma ug kainit. Sa samang higayon sila mapihigon kaayo sa ilang anak, ilang gipangayo gikan kaniya ang pagbantay sa kahusay, subordinasyon sa mga tradisyon sa pamilya.

Ang klasipikasyon sa mga matang sa edukasyon sumala ni Garbuzov

Giila ni VI Garbuzov ang mahukmanon nga papel sa mga impluwensya sa edukasyon sa pagporma sa mga kinaiya sa kinaiya sa bata. Sa kini nga kaso, ang espesyalista mipili sa 3 ka matang sa pagpadako sa mga bata sa pamilya:

1. Type A. Ang mga ginikanan dili interesado sa indibidwal nga kinaiya sa bata. Wala nila kini tagda, dili maningkamot sa pagpalambo niini. Ang pagpadako niini nga matang usa ka kinaiya sa higpit nga pagkontrol, nga nagpahamtang sa husto nga kinaiya sa bata.
2. Type B. Kini nga matang sa pagpadako gipaila sa mabalak-on nga konsepto sa mga ginikanan mahitungod sa panglawas sa bata ug sosyal nga kahimtang, ang gipaabut nga kalampusan sa pagkat-on ug sa umaabot nga trabaho.
3. Type B. Ang mga ginikanan, ang tanan nga mga paryente mohatag pagtagad sa bata. Siya ang idolo sa pamilya. Ang tanan niyang mga panginahanglan ug mga tinguha usahay masulbad sa kadaot sa mga sakop sa pamilya ug sa ubang mga tawo.

Pagtuon sa Clemence

Ang mga tigdukiduki sa Swiss ubos sa pagpangulo ni A. Clemence nagpaila sa mosunod nga mga estilo sa pagpadako sa mga bata diha sa pamilya:

1. Direktiba. Uban niining estilo sa pamilya, ang tanan nga mga desisyon gihimo sa mga ginikanan. Ang tahas sa bata mao ang pagdala kanila, aron pagtuman sa tanan nga gikinahanglan.
2. Partisipative. Ang bata makahukom sa usa ka butang alang sa iyang kaugalingon. Bisan pa, adunay daghang mga kinatibuk-ang lagda sa pamilya. Ang bata obligado sa pagtuman niini. Kay kon dili, ang mga ginikanan mogamit sa silot.
3. Pagdelegar. Ang bata naghimo sa iyang kaugalingon nga mga desisyon. Ang mga ginikanan wala magpugos sa ilang mga panglantaw kaniya. Wala sila maghatag og dakong pagtagad kaniya hangtud nga ang iyang kinaiya mosangpot sa seryoso nga mga problema.

Dili makatarunganon ug nagkahiusa nga edukasyon

Ang tanan nga gikonsiderar nga mga estilo sa pagpadako sa pamilya ug mga matang mahimo nga gihiusa ngadto sa 2 nga mga grupo. Kini nga dili maayo ug nagkahiusa nga pagpadako. Alang sa kada grupo, adunay pipila ka mga bahin nga gilista sa ubos sa lamesa.

Ngano nga ang pipila ka mga pamilya adunay dili maayo nga pagmatuto?

Ang mga ginikanan naggamit sa dili maayong mga matang ug estilo sa pagpadako sa pamilya. Kini mahitabo tungod sa nagkalainlaing hinungdan. Kini ang mga kahimtang sa kinabuhi, ug mga kinaiya sa kinaiya, ug ang mga panimuot sa mga moderno nga mga ginikanan, ug mga dili kinahanglan nga mga panginahanglan. Lakip sa mga nag-unang hinungdan sa dili maayo nga edukasyon mao ang mosunod:

• Pagplano sa bata sa ilang kaugalingong dili maayo nga mga kinaiya;
• Paglambo sa mga pagbati sa ginikanan;
• Ang kawalay pagsalig sa edukasyon sa mga ginikanan;
• Ang kahadlok sa pagkawala sa usa ka bata.

Sa unang hinungdan, nakita sa mga ginikanan sa bata ang mga hiyas nga ilang nabatonan, apan wala sila makaila. Pananglitan, ang usa ka bata adunay kalagmitan nga katapulan. Gisilotan sa mga ginikanan ang ilang anak, nga gipakitaan ug kadautan uban kaniya tungod sa presensya sa personal nga kalidad. Ang pakigbisog nagtugot kanila sa pagtuo nga sila mismo wala niini nga sayup.

Ang ikaduha nga gihisgutan nga katarungan makita sa mga tawo nga wala makasinati sa kainit sa ginikanan sa pagkabata. Dili sila gusto nga makiglabot sa ilang anak, maningkamot nga makagasto og gamay nga panahon uban kaniya, dili makig-estorya, mao kana ang hinungdan nga naggamit sila og mga estilo nga dili makatarunganon nga pagpadako sa mga bata sa pamilya. Kini nga katarungan nakita usab sa daghang mga batan-on nga dili psikologically andam alang sa pagpakita sa usa ka bata sa ilang mga kinabuhi.

Ang kawalay pagsalig sa edukasyon mitungha, ingon nga lagda, sa mahuyang nga mga personalidad. Ang mga ginikanan nga adunay ingon nga kakulang wala maghimo sa espesyal nga mga panginahanglan sa bata, makatagbaw sa tanan niyang mga tinguha, tungod kay dili nila kini madumili. Usa ka gamay nga membro sa pamilya ang nakakaplag sa usa ka dapit nga masulub-on alang sa mama ug papa ug malingaw niini, pagseguro nga siya adunay kinatibuk-an nga mga katungod ug minimum nga mga katungdanan.

Sa atubangan sa usa ka taphaw nga pagkawala, ang mga ginikanan mibati nga ang kahuyang sa ilang anak. Naghunahuna sila nga siya mahuyang, mahuyang, masakiton. Gipanalipdan nila siya. Tungod niini, ang dili maayo nga mga estilo sa pagmatuto sa mga tin-edyer nag-abot, ingon nga usa ka matinud-anon ug dominanteng hyperprotection.

Unsa ang usa ka nahiuyon nga edukasyon sa pamilya?

Uban sa nagkahiusa nga pagpadako, ang mga ginikanan modawat sa bata ingon nga siya. Dili nila gisulayan ang pagtul-id sa dili hinungdan nga mga kakulangan, ayaw ipahamtang ang bisan unsang mga modelo sa kinaiya. Ang pamilya adunay gamay nga gidaghanon sa mga lagda ug mga pagdili, nga hingpit nga gitahud sa tanan. Ang mga panginahanglan sa bata matagbaw sulod sa makatarunganon nga mga limitasyon (samtang ang mga panginahanglan sa ubang mga sakop sa pamilya dili ibalewala ug dili gilapas).

Uban sa usa ka nagkahiusa nga pagpadako, ang bata mipili sa iyang kaugalingon nga paagi sa paglambo. Si Mama ug Papa wala maghimo kaniya nga moadto sa bisan unsang mga lihok sa mamugnaon, kon dili siya gusto nga buhaton kini mismo. Giawhag ang kagawasan sa bata. Kon gikinahanglan, ang mga ginikanan mohatag lamang sa gikinahanglan nga tambag.

Tungod sa pagpadako nga nagkahiusa, gikinahanglan sa mga ginikanan:

• Kanunay nga mangita og panahon sa pagpakigsulti sa bata;
• Aron mahimong interesado sa mga kalampusan ug kapakyasan, aron makatabang sa pagsagubang sa pipila ka mga problema;
• Ayaw pugsa ang bata, ayaw ipugos ang iyang kaugalingon nga panglantaw kaniya;
• Tagda ang bata ingon nga managsama nga sakop sa pamilya;
• Sa pagsilsil sa bata sa mga importante nga mga hiyas sama sa pagkamabination, simpatiya, pagrespeto sa uban nga mga tawo.

Sa konklusyon, angay nga hinumdoman nga importante kaayo ang pagpili sa hustong matang ug estilo sa pagkaginikanan sa pamilya. Kini nagadepende kung unsa ang nahimo sa bata, unsa ang iyang umaabot nga kinabuhi, kung makigsulti ba siya sa mga tawo sa palibut, bisan kon siya mahimong sirado ug dili maistorya. Niini nga kahimtang, kinahanglan nga hinumduman sa mga ginikanan nga ang yawe sa epektibo nga edukasyon mao ang gugma sa usa ka gamay nga sakop sa pamilya, interes niini, usa ka mahigalaon, walay panagbangi nga atmospera sa balay.