Education - unsa man kini? Pagtino sa ang-ang sa pagkamatinahoron. Ang papel sa pamilya diha sa pagmatuto sa bata

Psychology edukasyon mao ang usa ka dapit nga mao ang sentro sa duha psychology ug pagtudlo. Ang maong prominente nga mga tawo sama sa NK Krupskaya, AS Makarenko, KD Ushinsky, AP Pinkevich, PP Blonsky ug ang uban nahimo sa usa ka daghan sa desinyo teoriya sa pagtudlo sa 19-20 mga siglo.

Unsa ang edukasyon?

Sa petsa, pagbansay ug edukasyon - ang mga butang katingalahan nga sa dako nga importansya. Siyempre, ang modernong katilingban nagkinahanglan bag-o nga mga kinaiya ug mga ideya. kinahanglan nga dili nag-angkon nga ang mga baruganan diin ang sikolohiya sa edukasyon, gikan sa petsa. Sila nagkinahanglan lang sa usa ka pagbag-o ug kausaban sa kalambigitan uban sa sa pagpalambo sa katilingban. Kini nga isyu mao nga mahimong mas importante sa mga siyentipikanhong kalibotan ug nagkinahanglan usab sa panghunahuna.

Ang pagtuon sa maong mga isyu sama sa tawhanong pamatasan, tingog mga pamaagi ug mga pamaagi sa pedagogical siyensiya, nga gihulagway pinaagi sa kasaligan ug sa kamatuuran. Bisan pa sa kamatuoran nga ang pagtudlo - sa usa ka independenteng siyensiya, naggamit kini sa mga pamaagi sa nga may kalabutan disiplina - pilosopiya, sa politika siyensiya, sikolohiya, pamatasan, sosyolohiya, kasaysayan ug sa uban.

Education - kini mao ang usa sa labing importante nga axiological component, nga mao ang bahin sa gambalay sa katilingban sa personalidad. Apan kahulugan niini nga wala matapos didto. Kini mao usab ang maayong pamatasan - kini mao ang usa ka sistema sa sosyal nga mga konsepto nga nagpaila sa kinabuhi sa usa ka tawo (pananglitan, mga kinaiya, mga tinguha, mga prinsipyo, ug mga aksyon).

Ang pagpahayag sa pagkamatinahoron

personalidad edukasyon kombinar sa kinatibuk ug tagsa-tagsa nga mga bahin nga makita sa mga panginahanglan, mga mithi, mga tinguha, mga motibo ug orientasyon. Sila adunay usa ka kinaiya nga porma nga gipakita diha sa mosunod:

• tawhanong mga relasyon uban sa sa gawas sa kalibutan ug sa ilang kaugalingong mga kinabuhi.
• Uban sa bahin sa mga kalampusan sa sibilisasyon ug kultura nga mga hiyas.
• Sa pagpaningkamot alang sa katumanan sa ilang mga tumong ug potensyal.
• Usa ka pagbati sa komunidad sa uban.
• Pagtahod sa mga katungod ug mga kagawasan sa uban.
• Usa ka aktibo nga pamaagi sa kinabuhi ug sa sosyal nga posisyon.
• Relation sa iyang kaugalingon ingon nga usa ka media personalidad.

Pagtino sa ang-ang sa edukasyon kinahanglan may kalabutan dili lamang sa usa ka tawo, apan usab sa tibuok grupo sa mga tawo ug sa mga nasud. Aron makab-ot kini nga kinaiya, sa paggamit sa sistema sa mga kalihokan sa estado ug sa publiko nga mga institusyon, lain-laing mga aksyon oriented, sa paghimo sa espesyal nga mga kahimtang alang sa pag-ugmad sa maayong pamatasan. Kini nga proseso gitawag nga edukasyon.

Education - kini mao ang kinaiya nga naghatag sa usa ka tawo nga mas oportunidad sa pagbuhat sa maayo nga mga butang alang sa ubang mga tawo, alang sa ilang kaugalingon. Hugoy sa usa ka tawo naglakip sa usa ka proseso sa edukasyon, ug siya naghatag ug dakung importansya.

Pagtino sa ang-ang sa pagkamatinahoron

Usa ka hugpong sa mga pamaagi ug mga teknik nga nagtumong sa sa pagtuon sa ang-ang breeding, pagporma sa mga bahin ug sa tawo personalidad kinaiya nga gipakita diha sa relasyon tali sa mga tawo, nga gitawag sa mga panghiling sa edukasyon. Atong hisgotan ang sa dugang nga detalye sa mga konsepto.

Sa pagdayagnos sa ang-ang sa maayong breeding estudyante sa lisud, tungod kay ang pamaagi sa iyang kaugalingon mahimong apektado sa nagkalain-laing mga mga hinungdan sa gawas ug sa sulod nga palibot. Kay sa panig-ingnan, ang pagkawala o pagkadili kasaligan sa mga pamaagi sa panukiduki, sa kinaiyahan ug daghan pa.

Aron makahimo sa pagtino sa ang-ang sa breeding estudyante o sa usa ka hamtong, ang data pagtandi nga gidala sa gawas, ang mga resulta panghiling, ang malig-on lagda. Ang kalainan tali sa inisyal ug sa katapusan nga timailhan nagsulti kanato mahitungod sa pagka-epektibo sa mga proseso sa edukasyon.

Klasipikasyon criteria alang sa breeding

Sumala sa gihisgotan sa ibabaw, pakisayran kinaiya mao ang mga criteria alang sa edukasyon, nga sa pagkakaron gibahin ngadto sa lain-laing mga subtypes. Ang labing popular nga matang nga gipresentar sa sini nga artikulo.

Ang unang klasipikasyon criteria nabahin ngadto sa 2 ka mga grupo:

1. Kadtong adunay usa ka koneksyon uban sa mga butang katingalahan nga dili makita sa tig-atiman - ang mga plano, ug motivational natad sa mga pagtuo sa usa ka tawo.

2. Kadtong konektado sa pagpasabut sa gawas nga porma sa mga produkto sa edukasyon - paghukom, ebalwasyon ug mga buhat.

Ang ikaduha nga klasipikasyon gibahin ngadto sa mosunod nga mga criteria:

• Makahuluganon. Sila nagpaila niini ingon nga makahuluganon edukasyon gisagop sa partido (kahibalo, sosyal nga kinaiya, positibo nga kinaiya ug maayong mga batasan).
• Evaluation. Sila nga nagtumong sa usa ka tin-aw nga diagnosis alang sa usa ka partikular nga kalidad, nga determinado sa ang-ang sa iyang formation.

Ang ikatulo nga klasipikasyon nagpaila sa mga criteria sa maayong breeding:

1. Private. Sila gigamit alang sa intermediate nga resulta sa proseso sa edukasyon.
2. Kinatibuk-ang. pagpahayag nila ang ang-ang sa edukasyon, nga nakaabot sa kolektibo o indibidwal.

diagnostic teknolohiya breeding

Ang pagtuon sa maong usa ka kalidad nga ingon sa maayo nga breeding, ang mga siyentipiko gitambagan sa pagtuman sa mga teknolohiya, nga naglakip sa usa ka gidaghanon sa mga ang-ang.

Una, ang experimenter organisar sa mga miting sa klase, diin kamo makahimo sa paghisgot sa matag estudyante o team nga miting. mga pahayag lamang kinahanglan nga adunay usa ka matinahuron nga porma ug ayaw pagdala sa usa ka dako nga negatibo.

Ikaduha, ang mga sakop gihangyo sa paghatag og usa ka-sa-kaugalingon evaluation ug hatag hiyas sa iyang kaugalingon sa tibuok scale.

Ikatulo, pag-organisar sa mga miting sa mga magtutudlo, diin sila sa paghisgot sa mga findings research ug itandi sila sa mga tinubdan ug mga criteria sa maayong breeding.

Ikaupat, ang matag estudyante magadawat sa usa ka kinatibuk-ang assessment sa mga timbangan sa edukasyon.

Ikalima, ang mga resulta dokumento sa mga lamesa ug mga diagram.

Eskwelahan ug mga magtutudlo sa dako nga importansya sa pagtukod sa paghimo sa mga tinun-an, apan sa papel sa pamilya diha sa pagmatuto sa mga bata sa dugang pa.

Samtang magtuon kita sa edukasyon?

Tagda ang pipila ka diagnostic pamaagi:

• Obserbasyon. Kini nga pamaagi kini nga posible nga sa pag-angkon sa impormasyon mahitungod sa mga indibidwal nga kabtangan tungod sa pamatasan mga pagpakita sa nagkalain-lain nga mga sitwasyon.
• Pagpakigsulti. Atol sa diagnostic interbyu sa experimenter mahimo na pagtino sa paryente ang-ang sa pagkamatinahoron estudyante.
• Pagpangutana. Sa mga siyentipiko nga og usa ka espesyal nga pagsulay nga gitawag "profile edukasyon". pagsulay ang mipuno sa dagway sa mga pangutana ug motubag sa experimenter analisar sa sulod.
• Pamaagi alang sa pagtuki ug statistical pamaagi sa data processing.

Ug ang uban nga mga pamaagi sa panghiling

Ang pagtuon sa panghitabo sa ilalum sa konsiderasyon, dili nato kalimtan nga, pinaagi sa pagtino sa ang-ang sa edukasyon, ang experimenter usab pagdayagnos sa moral nga kinaiya sa tawo. Tungod niini nga kamatuoran, ang pipila sa mga findings bahin sa breeding mahimong maglakip sa data nga nagpakita sa tanang mga bahin sa tawo, tungod kay kini nga mga hiyas pag-ayo sa usag usa.

Diagnosis breeding usab naglakip sa kasaysayan sa kinabuhi nga pamaagi, ang mga produkto sa pagtuki nga kalihokan, ug uban pa Kini mao ang bili noting nga ang walay bisan kinsa sa mga salo-salo nga wala sa bug-os nga pagka-flexible, tungod kay adunay mga pipila ka mga kinahanglanon alang sa ilang paggamit. Busa, kon ang experimenter gusto sa pagkuha sa kasaligan nga gidaghanon data, kini kinahanglan gayud nga paggamit sa usa ka gidaghanon sa mga teknik ug sa bug-os nga-laing mga diagnostic mga himan.

Pinaagi sa paggamit sa daghang mga pamaagi naghatag sa mosunod nga mga bahin:

1. Usa ka tin-aw ug bug-os nga pagtuki sa mga kinaiya sa personalidad.
2. Pagkunhod sa subjectivity sa evaluation sa breeding, tungod kay ang kamatuoran nga nakuha nga nakuha gikan sa usa ka matang sa mga teknik sa pagdayagnos.
3. Sa pipila ka mga disadvantages ug kakulangan sa proseso sa edukasyon sa mga estudyante.

mga lit-ag

Salamat sa computerization sa diagnostic teknolohiya sa pagdawat ug proseso sa impormasyon sa mga ang-ang sa pagkamatinahoron nahimong mas sayon, ug sa kinatibuk-ang mga kaplag nagsugyot pagkatinuod ug pagkakasaligan sa anaa data. Apan sa bisan unsa nga sa edukasyon nga teknolohiya, lakip na ang diagnostic, adunay duha bentaha ug disbentaha.

Una, ang breeding sa mga diagnostics - ang natad sa insufficiently gitun-an, ug busa ang iyang methodological gambalay dili igo naugmad. Magtutudlo sa pagplano sa diagnostics sa pag-atubang sa mga pagkadili kasaligan sa pipila ka mga teknik ug sa mga resulta nga iyang gets nga mahimong igo tukma ug kasaligan.

Ikaduha, daghan sa mga pamaagi nga gigamit sa pagdayagnos, gihulagway pinaagi sa komplikado ug nagkinahanglan sa usa ka igo dako nga kantidad sa panahon. Kay sa panig-ingnan, ang katukma sa mga obserbasyon sa mga resulta magdepende sa iyang gidugayon.

Ikatulo, ang pipila ka mga himan sama sa mga pangutana ug mga interview, ang mga dili tingali sa paghatag og tukma ug kasaligan nga datos.

Pinaagi sa paggamit sa usa ka lainlaing matang sa mga teknik ug breeding mga teknik sa pagdayagnos nagtugot sa magtutudlo analisar susihon niini nga panghitabo. Siyempre, may mga kakulangan ug kasaypanan sa gipresentar teknolohiya, apan malampuson kini gigamit sa mga eksperto diha sa ilang mga batasan.

impluwensya sa pamilya

Lagmit dili kinahanglan nga sa makausa pag-usab gipahinumduman nga ang papel sa pamilya diha sa pagmatuto sa mga bata mao lamang dako, ug nga gilakip ingon sa usa ka bata, adunay usa ka lig-on nga epekto sa mga indibiduwal ug kinabuhi sa tawo sa umaabot. Sa preschool edad, ang mga ginikanan mao ang mga katapusang awtoridad, ug kini mao sila kinsa maporma ang daghan nga mga hiyas sa tawo. Sa edad nga eskwelahan, magpakita tiunay nga amahan ug inahan makings.

Kon ang usa ka pamilya nga bata gets igo nga gugma, pag-atiman, pagtagad ug positibo emosyon, kini motubo pamatasan. Ang negatibo nga kahimtang, panagbangi ug away makita bisan sa gamay nga tawo. papel sa pamilya diha sa pagmatuto sa bata dili masobrahan, tungod kay sa niini nga mga kahimtang nga nag-umol mga Pagtuo bata.

Usab nga bili sa noting mao nga ang mga ginikanan mao ang mga modelo. Kon ang edukasyon mao ang usa ka bahin sa inahan ug amahan, siya adunay usa ka anak. Pananglitan, ang usa ka inahan-anak nga kabalaka mao ang dali nga gipasa sa dili makita nga mga hilo sa emosyonal, ingon man usab sa uban pang mga aspeto. Maayong pamatasan ug maayong kabubut-on sa pagpakig-angot sa mga Bata sagukom sama sa usa ka espongha sa palibot sa pamilya. Agresibo ug walay-pugong nga kinaiya sa amahan ang gipahayag diha sa kamatuoran nga ang bata makig-away sa ubang mga guys.

Ang kamahinungdanon sa awtoridad sa ginikanan

Inahan ug amahan kinahanglan nga dili mawad-an sa panan-aw sa mga nagkalain-laing aspeto sa edukasyon. Ang tanan nga imong kinahanglan nga ipatin-aw sa sa nating kanding sa pinulongan nga siya nakasabot. Nagtubo, ang bata dili na kinahanglan sa ginikanan pagyawyaw mahitungod sa moral ug protesta. Ayaw mobiya sa imong bata nga mag-inusara uban sa usa ka problema, didto, sa pagtabang kanako, apan dili mobuhat sa bisan unsa nga butang alang kaniya, tungod kay ang bata kinahanglan sa pagbaton sa ilang kaugalingong mga kasinatian.

Pamilya - kini mao ang usa ka luwas nga dapit diin kamo makahimo sa pag-andam ug pagtudlo sa gamay nga tawo sa lain-laing mga sitwasyon, paghimo sa lain-laing mga batasan. ipakita sa mga ginikanan sa nating kanding mao ang maayo ug unsa ang daotan, unsay mahimo ug unsay dili mahimo. Hinumdumi nga ikaw - sa usa ka sulundon nga panig-ingnan alang sa inyong anak. Kon sa pagtudlo kaninyo sa usa ka bata nga bakakon nga daotan, ayaw mailad pinaagi niini sa ilang kaugalingon.

sa baylo nga sa usa ka konklusyon

Kini mahitabo nga ang mga ginikanan dili makakaplag sa usa ka komon nga solusyon sa pagbansay-bansay, ug adunay mga panagbangi. Ang bata dili kinahanglan makakita niini ug makadungog niini. Hinumdumi nga kini nga bag-o nga pagkatawo ngadto sa ilang mga kapabilidad, mga kapanguhaan, mga tinguha, ug dili lamang sa usa ka pagpadayon sa mga ginikanan, nga makaamgo sa imong wala matuman nga mga paglaum. Edukasyon sa mga tagsa-tagsa nga - dili usa ka sayon nga proseso, apan kini mao ang kaayo makapaikag!