Unsa man ang desinyo ug research kalihokan sa kapatagan sa edukasyon?

Karon kita makig-istorya mahitungod sa kon unsa ang usa ka disenyo ug research. Kini nag-ingon nga kini mao ang usa ka progresibong pamaagi sa pagtudlo, nga gigamit medyo bag-o lang, apan nakahimo sa pagdala sa dako nga mga resulta. Karon kamo makakaplag unsay bentaha kini ug ngano kini sa pagpaila bisan sa ang-ang sa estado. Dugang pa, ang artikulo nga mapuslanon sa bisan kinsa nga nagplano o may mga anak, tungod kay motan-aw sa proseso sa pagkat-on sa usa ka bug-os nga lain-laing mga anggulo. Kini mao ang ilabi na mapuslanon alang sa mga ginikanan nga mga kahadlok sa higayon sa diha nga kini mao ang gikinahanglan nga mahimong wala mailhi nga pwersa sa pag-awhag o pagpugos sa mga bata sa pagkat-on tungod sa iyang umaabot. ikaw pud katingala, apan kini mahimo sa walay paningkamot, apan lamang uban sa husto nga paagi.

Unsa man ang desinyo ug research kalihokan?

Sa pagkakaron, mahimo mo sa kanunay sa pagpangita sa sayop nga conceptualization sa nagkalain-laing mga sa edukasyon proseso. Ang ubang mga libro ug mga pamaagi sa paghatag og mga magtutudlo ug mga magtutudlo sa pipila ka mga ideya sa kon unsa ang corrective pagpalambo sa pagbansay ug lebel panagbahin. Lamang sa pipila ka mga espesyalista sa paggamit niini nga mga pamaagi diha sa buhat ug sa pagkab-ot sa mga resulta. Uban sa bahin sa mga pamaagi ug mga teknik nga nakig-uban sa buhat sa gawas sa mainstream, adunay usa ka dako nga daghan nga mga nagkalain-laing mga opinyon sa mga siyentipiko ug mga tigdukiduki, nga mao ang kanunay nga nagkasumpaki. Kita motan-aw sa mga kalihokan sa design-research sa mga estudyante, nga sa daghan nga gisulat sa mga pulong nga "ug", nga wala makaamgo nga kini dili managsama, apan sa lain-laing mga direksyon. lahi sila sa dalan sa mga organisasyon sa pagpalambo sa mga kahanas ug uban pang mga importante nga mga indicators.

Design ug research kalihokan sa - sa usa ka kalihokan nga nagtumong sa sa pagpalambo sa mamugnaon ug research mga hiyas sa mga estudyante. Kini mao ang usa ka search alang sa usa ka solusyon sa usa ka problema diin ang tubag wala makaila daan. Kini mao ang nag-unang kalainan sa taliwala sa niini nga kalihokan gikan sa usa ka yano nga workshop, diin ang tanang butang nga nailhan ug kinahanglan lamang moagi sa ibabaw sa kumalagko. Design ug research kalihokan sa mga estudyante nagpasabot hugna nga kinaiya sa mga tipikal nga siyentipikanhong panukiduki: problema, theoretical pagtuon sa Inahan, sa pagpili sa pamaagi o mga taktika, batasan, koleksyon sa mga resulta, pagtuki ug kalangkuban sa mga data, pagwagtang sa konkreto nga mga resulta ug sa ilang mga kaugalingon nga mga konklusyon. Ang matag pagtuon, sa bisan unsa nga natad nga kini dili gidala sa gawas, naglangkob niini nga mga lakang sa ibabaw, nga mao ang mga gikinahanglan alang sa tukma nga research.

Kalainan sa design ug research kalihokan

Organisasyon sa proyekto sa pagsiksik sa naglakip sa komplikado nga mga pamaagi nga naglakip sa gilain sa matag usa sa sa duha ka mga kalihokan. Kini kinahanglan nga nakasabut nga sila sa usag usa ug ang usa ka gidaghanon sa mga kalainan. Ingon sa usa ka resulta sa research kita sa usa ka intelihente nga produkto, nga gibuhat pinaagi sa pagtukod sa kamatuoran sa tradisyonal nga pamaagi sa research. Ang kalihokan sa proyekto naglakip sa search alang sa kamatuoran pinaagi sa pagpili sa labing epektibo nga paagi sa pagkat-on. Value engineering ug research kalihokan sa nga kini nagdala sa usa ka komprehensibo nga resulta ug sa makausa coach sa usa ka grupo sa mga importante nga mga kahanas. Tagsa-tagsa, ang proyekto nga kalihokan mao ang importante kaayo, apan dili kini ang gitudlo sa praktis, ug sa unsa nga paagi sa pagpangita alang sa impormasyon, sa pagproseso ug mosumiter niini. Research kalihokan sa iyang kaugalingon wala pagdala sa maong usa ka dakung kamahinungdanon. Busa, kini nagkinahanglan sa usa ka proyekto.

Design ug research kalihokan sa kindergarten

mahimong gidala Kini nga kalihokan gikan sa lain-laing mga ang-ang sa tawhanong maturation: sa kindergarten, sa eskwelahan, sa unibersidad ug bisan sa trabaho. Design ug research kalihokan sa tanaman sa mga anak - kini usa ka matang sa igpaila, dula ug mamugnaon nga mga kalihokan nga gituyo sa pagmatuto sa usa ka bata diha sa inisyal nga makings alang sa usa ka husto nga solusyon sa mga problema. Ang usa ka bata gikan sa pagkatawo kahilig sa pagkontak ug makig-uban sa sa gawas sa kalibutan, siya mao ang kaayo talagsaon nga ug buot sa pagpangita, pag-ila ug pagsulbad sa. Ang matag nating kanding - mao ang usa ka payunir ug ang labing importante nga tahas sa mga magtutudlo mao ang sa pagpadayon ug sa pagpalambo sa pagkamausisaon kabtangan sa usa ka bata. Ingon nga ang mga Chinese pulong moadto, ang usa ka tawo nakasabot sa usa ka butang lamang kon siya naningkamot. Design ug research mga kalihokan uban sa gagmay nga mga bata ang halos bug-os base sa kamatuoran nga modesisyon sila kon unsay buhaton sa usa ka sitwasyon. Siyempre, ang walay katapusan nga kadagaya sa mga kapilian nga paghikaw kalig-on sa bata, ug kini gets naglibog, mao nga sa una ang nating kanding makapili gikan sa pipila ka mga kapilian, apan kanila kini kinahanglan nga moabut sa ibabaw sa ilang kaugalingon.

batan-on nga mga estudyante

Design ug research kalihokan sa junior mga anak sa eskwelahan mao ang kaayo susama sa buhat nga gidala sa gawas sa tanaman. Sa batan-on nga mga grado, mga anak makasinati og stress sa diha nga sila sa pagtuman sa higpit nga eskedyul, pagsulbad sa mailhi buluhaton sa matag adlaw aron sa pagbuhat sa homework, ug sa kanunay nga makat-on sa usa ka butang. Kini nga panahon mao ang lisud, apan kon kamo naghupot niini sa husto, kini mao ang posible nga sa pagkab-ot sa mahinungdanon nga mga resulta. Design ug research kalihokan sa junior mga kabataan nga puno sa independenteng mga buluhaton diin ang bata dili kinahanglan nga moabut lamang ngadto sa usa ka desisyon, apan sa pagpangita sa labing husto ug sa pangatarungan nga paagi sa. sa tawo nga mga buluhaton, nga nag-focus sa mga kalihokan sa research mao ang mosunod:

• pagsiguro sa usa ka paborable nga psychological klima sa team;
• pagpalambo sa mamugnaon nga mga hiyas;
• pagpalambo sa kagawasan ug sa abilidad sa paghimo sa mga desisyon nga lahi sa kadaghanan opinyon;
• pagpalambo sa mga kahanas sa komunikasyon, panaghigalaay, pagpahigayon sa mga panagbangi;
• pagpalambo sa imahinasyon ug sa Pantasya.

pagpatuman dalan

Kita na mahibalo bahin sa yawe konsepto sa niini nga artikulo. Kini panahon sa pagpangita kon unsa ang mga pamaagi implementar disenyo ug research kalihokan. Kini nag-ingon nga sila mga pipila ka, apan sa walay kaso kinahanglan nga dili mopili sa bisan unsa nga sa pipila ka mga ug gibitay sa ibabaw kaniya, nagpalandong sa prayoridad. Ang matag pamaagi kinahanglan nga alternated uban aron sa maximize nga mauyunon sa pagpalambo og lain-laing mga kahanas sa mga bata.

Design ug research kalihokan sa preschool mahimong gipadayag sa mosunod:

1. Mga proyekto diin ang mga bata-eksperimento. Results mahimong lain-laing mga, ang nag-unang butang nga - ang abilidad sa pagdawat ug luwas. Human sa operasyon kinahanglan nga arrange sa bata sa impormasyon diha sa usa ka album sa porma sa usa ka collage, drawing, o booklet.
2. Papel-pagdula dula, nga susama teatro. ehersisyo Kini mao ang kaayo epektibo, ug kini sagad nga gigamit sa nagkalain-laing psychological nga pagbansay bisan sa mga hamtong. Mga anak kinahanglan nga makat-on nga mahimong artistic, sa pagsulay sa lain-laing papel ngadto sa mas maayo nga mobati sa inyong kaugalingon nga uniqueness ug pagkatawo. Papel sa pagdula dula mao ang dili alang sa makalingaw, tungod kay sa panahon sa mga bata dili kinahanglan lamang mosulay sa usa ka bag-o nga larawan, apan usab sa pagsulbad sa sulod sa mga utlanan niini sa usa ka problema. Usa ka importante kaayo nga punto dinhi mao nga ang problema kinahanglan nga masulbad gayud sa estilo sa pinili nga kinaiya.
3. Ang mga buhat nga impormasyon nga naka-focus sa pagkolekta ug sa pagpresentar sa impormasyon. Mga anak kinahanglan nga pagkolekta sa pipila ka mga impormasyon ug ibutang kini sa bisan unsang paagi. Kini mao ang importante sa pagtudlo sa mga bata dili lang aron sa pagkalos o pakigpulong ug pagpakita sa usa ka butang pinaagi sa exhibitions, shows, mga pasundayag, mga istorya, ug sa ingon sa .. Sa laing mga pulong, kini mao ang gikinahanglan sa pagtudlo sa usa ka tawo sa pagpahayag sa ilang mga ideya sa daghang lain-laing mga paagi.
4. Creative kompetisyon, nga nagtumong sa sa kalamboan sa organisasyonal nga mga kahanas. Mga anak sa tinagsa-tagsa o diha sa usa ka grupo kinahanglan nga arrange alang sa usa ka gamay nga hitabo. Dayon, sa usa ka presentasyon sa ilang event. Sa niini nga paagi sa mga bata makakat-on sa pagtan-aw sa ilang kaugalingon nga mga bentaha ug kalainan gikan sa uban ingon man sa makamatikod sa mga kahuyang ug unya sa paghimo kanila mohunong.

hilisgutan nga relasyon

Design ug research kalihokan ang labing kanunay nga nakaamgo sa sulod sa hilisgutan sa mga relasyon "magtutudlo - estudyante". Ang magtutudlo naghubad sa pipila ka kahibalo, ug ang mga estudyante adunay sa pagkuha kanila. sa sirkito Kini nga dugay na nga natukod ug kanunay nga gigamit sa mga tawo nga ang mga kritikal nga sa mga progresibong mga pamaagi sa pagtudlo. Ang inefficiency sa niini nga paagi sa mga bakak sa kamatuoran nga daghang mga sitwasyon dili mohaum sa iyang frame. Adunay daghang mga kaso diin ang usa ka patas nga opinyon sa estudyante mao ang labaw nga angay, makataronganon ug husto, kay sa basahon sa imong magtutudlo. Mga anak motan-aw sa kalibutan nga walay pagpihig ug pelikula masa sa impormasyon nga limitasyon sa mga panglantaw sa kamatuoran, mao nga sila makakita niini gikan sa usa ka lain-laing mga anggulo. Usa ka daghan sa mga magtutudlo lang dili buot sa pagpalambo sa iyang kaugalingon, kini mao ang sa halayo mas sayon sa paglihok sa knurled sumbanan nga daw sa paghatag maayo nga mga resulta, sa pagkaagi nga bisan tanlag mahimong mahinlo. Ug bisan pa kini mao ang usa ka dako nga sayop, nga mga porma sa kahadlok sa bata sa panagbangi uban sa magtutudlo ug sa pagbiya sa kritikal nga panghunahuna.

Design ug research kalihokan sa modernong edukasyon

Karon sa Russia adunay daan nga mga tradisyon sa pagpatuman sa niini nga paagi, nga nahimong karaan tungod kay sila inefficient ug dili sa pagsugat sa modernong mga kinahanglanon. Sa tibuok nasud-on ug gipalihok sa usa ka gamay nga Academy sa siyensiya, sa siyensiya ug teknikal nga mga katilingban, nga mao ang mga "executive nga lawas" mga kalihokan sa proyekto. Sila mao ang hilabihan mapuslanon, apan dad-on bisan sa mas dako. Ang nag-unang katuyoan sa maong mga institusyon - mao ang paghimo sa usa ka modelo sa ninglihok sa academic organisasyon sa research. Ang mga bata nga makigbahin sa ingon nga mga panghitabo - ang mga umaabot nga mga siyentipiko ug mga propesyonal nga adunay sa paglihok sa ligid sa kasaysayan. Education ang gihimo sa maong mga katilingban nga mas tinagsa ug kalidad, adunay usa ka panahon sa pagpaminaw sa tanan, ug ang tanan mahimong makaamgo sa bisan unsa sa imong mga proyekto. Modernong edukasyon nga mga sukdanan gituyo aron mamenosan ang palas-anon sa mga bata. Angay ba pagpakunhod sa kantidad sa, apan sa pagpalambo sa kalidad.

Unsa man ang mahimo untat-lupok? Pananglitan, disenyo-research kalihokan sa mga estudyante sa mga klase sa pisika ang gipadayag diha sa buhat. Mga anak dili sa pagsag-ulo pormula ug sa mga balaod, ug kagawasan, gawas sa pagdala sa mga eksperimento ug sa pagtan-aw sa usa ka biswal nga kumpirmasyon sa kahibalo nga basahon. Lamang sa niini nga kaso, ang proseso sa pagkat-on mao ang dili na makasabut pinaagi sa bata nga ingon sa gipahamtang ug mahimong makapaikag. Ug lamang sa niini nga paagi ang estudyante makasabut ug dili makakat-on sa mga gikinahanglan nga impormasyon ug makahimo sa pagkalos kaparehas ug sa paggamit niini diha sa nagkalain-laing natad sa kinabuhi.

GEF

Design ug research kalihokan sa mga estudyante diha sa mga gambalay sa GEF ang narehistro sa estado. Modernong pagtudlo dili mahimo nga walay sa kalihokan design-research, kay lamang sa diha nga kini nag-umol sa gikinahanglan nga mga kahanas sa independenteng panghunahuna ug desisyon-making. Kini nga mga mga hiyas dili matudloan gikan sa usa ka libro: panginahanglan practice. Ang kalihokan nga paagi mao ang basehan alang sa modernong pedagogical siyensiya, ug ang labing maayo sa tanan nga kini mao ang nakaamgo sa mga pasalamat sa maayo naghunahuna-gikan sa disenyo ug research kalihokan. Sa daghang mga paagi kini maoy usa ka independente, ilabi na alang sa mga estudyante sa high school. -Sa-kaugalingon nga organisasyon sa ilang kaugalingong proseso sa pagkat-on nagtugot sa usa ka tawo sa pagplano ug monitor sa ilang mga lihok.

Design ug research kalihokan sa preschool GEF mao ang lain-laing mga gikan sa ubang mga dapit sa iyang aplikasyon. Batan-ong mga mga bata nagkinahanglan sa usa ka espesyal nga paagi, tungod kay sila pa sa pagpalambo og sa maong mga katakos sama sa pagtandi, pagtuki ug pagplano kahanas. Apan, mga kalihokan sa nasudnong mga sukdanan sa proyekto nga gipatuman sa tanang hugna sa edukasyon.

positibo nga mga butang

Design ug research kalihokan sa kindergarten nga ingon sa usa ka paagi sa pagkat-on sa pagpaningkamot sa kaugalingon, responsibilidad ug determinasyon adunay pipila bentaha. Mga anak nga nalambigit sa maong mga magtutudlo makahimo sa gikan sa usa ka sayo nga edad sa pagkat-on kon unsa ang pipila ka katunga-nga-sa kinabuhi sa pagkat-on. Naghulagway sa mga kalihokan sa usa ka gidaghanon sa mga positibo nga mga hiyas:

• kadasig sa daghang abut sa mga anak sa pagsulbad sa mga nagkalain-laing mga problema;
• pagpataas sa tinuod nga interes, dili ang gikinahanglan mekanikal nga mga tumong sa performance;
• sa pagpadako sa mga responsibilidad;
• ang pagporma sa mga teknolohiya nga pamaagi sa pagsulbad sa mga problema;
• kahanas sa komunikasyon nga pagbansay;
• abilidad sa kagawasan, gawas itandi ug analisa sa pagkat-on alang sa ilang kaugalingon lamang ang labing maayo;
• sa pagbansay sa paglahutay, konsentrasyon;
• Pagkat-on sa mga kahanas sa pagpakigpulong sa publiko;
• sa pagtukod sa usa ka hiniusang kahanas sa komunikasyon;
• ang abilidad sa pag-organisar sa imong workspace, plano;
• abilidad sa pagpangita komon nga pinulongan sa mga tawo nga adunay usa ka lain-laing mga punto sa panglantaw;
• pagtukod sa usa ka positibo nga panglantaw sa kinabuhi;
• pagpalambo sa mga kahanas nga kooperasyon.

dugang nga edukasyon

Design ug research sa dugang nga edukasyon nahimong mas ug mas popular. Sa sinugdan, ang pagpatuman sa niini nga kalihokan nahitabo lamang sa nag-unang proseso sa pagkat-on, apan sa ulahi kini nahimong tin-aw nga kini mahimong mapuslanon ug magamit sa nagkalain-laing mga mga bilog, ug elective kurso. Kini nga dapit sa edukasyon nagsugod pa lang sa pag-ugmad, mao nga ang mga pag-imprinta buhat nga hinalad sa niini nga hilisgutan, adunay gamay nga. Bisan kinsa sa paggamit sa GEF. Ang disenyo ug research kalihokan nga gihulagway diha sa mga sumbanan sa estado, makatabang kanimo nga makasabut sa mga nag-unang mga punto sa niini nga paagi. Labing aktibo nga kini gigamit diha sa kapatagan sa impormasyon nga teknolohiya. Kini naghimo niini nga posible nga sa pagdala sa usa ka computer literate nga tawo nga makahimo sa pagpahayag sa ilang mga ideya ug mga proyekto uban sa tabang sa modernong makinarya ug ekipo. Ang unang mga eksperimento sa niini nga paagi na mitugyan positibo nga resulta. Pagbansay sa gihatag sa mga estudyante 7-16 ka tuig sa edad. Tungod kay ang buhat nga mahimong mamugnaon, ang matag usa gawasnon sa pagpili sa gitinguha nga hilisgutan ug mga paagi sa iyang representasyon.