Kalihokan approach sa proseso sa pagkat-on

Ang sukaranan sa mga modernong sistema sa pagbansay gibutang ang paagi nga kalihokan. Apan ang organisasyon sa edukasyon nga proseso pagkuha sa asoy niini nga butang mahimo nga lisud nga alang sa pipila ka mga magtutudlo. Atong hisgotan ang sa dugang nga detalye sa iyang nag-unang mga posisyon.

Aktibo nga pamaagi sa sa proseso sa pagkat-on kinahanglan nga base sa mosunod nga mga probisyon:

• mga anak kinahanglan nga pagpalambo sa igpaila motibo (ang tinguha sa pagkat-on ug sa pagsusi), ingon man sa usa ka piho nga tumong sa pagbansay (sa pagsabut nga kini mao ang gikinahanglan sa pagkat-on ug makakaplag sa);
• mga estudyante kinahanglan sa paghimo sa pipila ka mga mga buhat aron sa pag-angkon sa mga missing nga kahibalo ug mga kahanas;
• mga estudyante kinahanglan nga tumong sa pagpangita og mga paagi ug sa pagkat-on nga mga kalihokan nga motugot sa consciously sa paggamit sa naangkon nga kahibalo;
• kabataan sa tunghaan kinahanglan nga nag-umol sa katakos sa pagkontrolar sa mga lihok sa dili lamang human sa, apan usab sa pagpatuman sa edukasyon nga mga buluhaton;
• sa proseso sa pagkat-on mao ang gikinahanglan aron sa naglakip sa solusyon sa mga mahinungdanon nga ug dinalian nga mga buluhaton.

Leontiev nga kalihokan nga paagi mao ang sukaranan sa developmental edukasyon, nga nagpadayon sa sistema Davydov. Dugang pa, niini nga doktrina kinahanglan nga ang basehan sa modernong pagtulon-an kit sa bisan unsa nga hilisgutan.

Ang tinuod mao nga sa proseso sa pagkat-on sa unang dapit unya kini mahimong dili kaayo sa panagtigum, panagtingub sa mga kahanas ug kahibalo ug kahanas sa mga estudyante sa usa ka pig-ot nga range, ug ngadto sa usa ka mas dako nga gidak-on sa pagtukod sa matag indibidwal nga, "-sa-kaugalingon pagtukod" sa kalihokan sa edukasyon. Ug ang labing importante nga dili pag-apil sa bata sa tagsa-tagsa nga mga kalihokan, ug sa kinatibuk, uban sa uban. Tungod kay ang nag-unang tumong sa proseso sa pagkat-on mao ang pagtukod ug pagtukod sa mga social kahimatngon ug personalidad sa bata.

Mao nga ang kalihokan sa pamaagi sa edukasyon kinahanglan nga usa ka yawe. Ang nag-unang ug nag-unang mga baruganan mao nga ang bata sa proseso sa pagkat-on kinahanglan nga molihok ingon nga usa ka hilisgutan, dili usa ka butang nga manipulasyon magtutudlo.

Kini mao ang importante sa pagkuha niini ngadto sa asoy diha sa mga nag-unang mga grado, kay nag-unang eskwelahan sa edad nag-unang matang sa kalihokan - nga kalihokan sa pagbansay. Ug ang resulta niini kinahanglan nga, labaw sa tanan, usa ka kausaban sa estudyante, ang iyang personal nga kalamboan. Busa, ang kalihokan nga paagi - ang usa ka talagsaon nga konsepto, ang paggamit sa nga mao ang subject sa pag-usab sa bata, nga mao, ang hilisgutan nga nagdala sa niini nga kalihokan. Kini nga konsepto turns sa bata alang sa iyang kaugalingon, kinahanglan mosugo sa pagpamalandong ug sa kaugalingon-evaluation.

Rekomendasyon alang sa mga magtutudlo nga sa pagtukod sa usa ka proseso sa pagkat-on base sa kalihokan paagi

Una, ang mga bag-ong materyal nga anaa sa ipangalagad ug tin-aw, nga nagsulti ug sa pagpakita.

Ikaduha, kini mao ang gikinahanglan nga sa pag-organisar sa mga kalihokan sa research sa mga anak, sa pagkaagi nga ang mga estudyante "hunahuna sa" sa ilang kaugalingon sa pagsulbad sa mga nag-unang mga problema sa mga leksyon, ingon man usab sa pagkat-on sa pagpatin-aw kon sa unsang paagi sa pag-operate ubos sa piho nga mga kahimtang.

Ikatulo, ang proseso sa pagkat-on kinahanglan gayud nga kinahanglan nga mamugnaon, nga makatabang sa pagpalambo sa mga bata.

Ikaupat, sa proseso sa edukasyon nga gikinahanglan sa pagporma sa bisan unsa nga mental nga aksyon.

Ikalima, ang magtutudlo obligado sa pagdasig sa mga estudyante mao nga sila may kagawasan, gawas sa ilang kaugalingon nga mga tumong ug mga tumong, ingon man usab sa pagpangita og mga paagi ug mga paagi sa pagkab-ot kanila. Tungod niini, ang mga anak nga makahimo sa optimally organisar sa ilang mga kalihokan. Gawas gikan niini, ang magtutudlo kinahanglan nga motabang sa tanan sa pagporma ug mga kahanas sa pagpugong sa kaugalingon ug sa-sa-kaugalingon pagtamod.

Ikaunom, ang edukasyon kinahanglan una sa kalamboan, ang materyal nga mao ang may kalabutan ug gikinahanglan.

Sa kinatibuk-an, nga kamo kinahanglan aron sa pagkalos sa mosunod nga konklusyon. Aktibo nga paagi kinahanglan nga ang basehan sa bisan unsa nga proseso sa edukasyon sa modernong mga pasilidad.