Interactive nga leksyon. Paggamit sa mga bag-o nga tehnogogy sa edukasyon

Pagkuha sa usa ka desente ug kalidad nga edukasyon - usa ka importante nga buluhaton sa kinabuhi sa daghang mga tawo. Mga hamtong dili lang mangita sa pag-angkon sa bag-ong kahibalo ug mga kahanas, apan usab mosulay sa paghatag sa ilang mga anak uban sa kalidad sa edukasyon sa mga eskwelahan ug uban pang edukasyon nga mga institusyon. Modernong interactive nga teknolohiya sa edukasyon mahimong makab-ot kini nga tumong sa madali ug sa pagkamasangputon.

Bahin sa Modernong Education

panginahanglan sa paggamit sa bag-ong mga teknolohiya sa pagbansay sa tungod sa maong mga bahin sa atong sistema sa edukasyon, sama sa:

• sayo sinugdan, sugod sa edukasyon mga anak;
• sa panginahanglan sa sagukom dako nga kantidad sa impormasyon sa usa ka mubo nga panahon;
• istrikto mga kinahanglanon alang sa ang-ang sa kahibalo sa mga estudyante.

tumong nga makab-ot, ang magtutudlo kinahanglan nga sa interes sa mga estudyante atol sa usa ka leksyon, aron sa paghimo sa proseso sa pagkat-on makapaikag. Kini ang hinungdan nganong sa edukasyon nga mga institusyon mao ang kaylap nga gigamit interactive teknolohiya ug modernong paagi sa komunikasyon.

Ang konsepto ug paggamit

Interactive sa pagkat-on sa teknolohiya mao ang usa ka proseso sa interaction tali sa estudyante ug magtutudlo, nga mahitabo sa porma sa edukasyon nga mga dula ug aktibo nga dialogue. Sa dagan sa maong mga kalihokan, ang tanan nga mga stakeholders may patas nga katungod, ug ang dagway sa mga gipangayo aktibo nga partisipasyon sa matag estudyante.

Interactive nga leksyon diha sa modernong eskwelahan og sa mga anak sa mga hiyas sama sa katakos sa pagpakigkomunikar ug sa paggawi sa husto nga paagi sa mga sitwasyon sa panagbangi, aktibo sa proseso sa pagkat-on, sa pagpalambo sa usa ka mamugnaon nga pamaagi sa sa pag-angkon sa kahibalo, ang abilidad sa-sa-kaugalingon sa edukasyon. Sa pagpahigayon sa leksyon ang magtutudlo mahimong mogamit sa usa ka matang sa mga matang, sama sa papel-drama, mga panaghisgutan sa dagko ug gagmay nga mga grupo, research mga proyekto, indibidwal nga buhat sa magtutudlo uban sa mga estudyante.

Interactive teknolohiya motugot kaninyo sa paghimo sa usa ka komportable nga palibot alang sa pagtudlo sa tanan nga mga estudyante, sa walay pagtagad sa kinaiyanhong mga abilidad. sila sa paghatag sa tanan sa oportunidad sa aktibo nga pag-apil sa leksyon ug mobati sa ilang mga kalampusan sa pagtuon sa mga hilisgutan.

Kon sa unsang paagi ang mga?

Modernong pagtudlo adunay lain-laing mga pamaagi sa interactive nga mga leksyon. Samtang ang mga nag-unang mga pamaagi mahimong gitawag constructive dialogue. Sa panahon sa leksyon, ang mga estudyante sa pagtubag sa mga pangutana, ibutang sa unahan ug kaangayan sa ilang mga kaugalingon nga mga bersiyon, sila sawayon ug suporta nga mga bersyon sa usag usa. Kini nga pamaagi nagbansay sa kahanas sa pagdumala sa tukma nga panaghisgot. Sa diskusyon mga aktibo nga nalambigit dili lamang sa lig-on apan usab sa huyang nga mga estudyante.

Ang laing paagi sa paghimo sa usa ka interactive nga leksyon nga makapaikag ug informative - sa usa ka grupo sa pagbansay. Pinaagi sa paggamit niini, nga imong mahimo sa pag-organisar sa mga estudyante nga nagtinagurha o diha sa mga grupo. Kay batan-on nga mga estudyante ang labing maayo nga angay nga buhat nga nagtinagurha ingon nga sila dili pamilyar sa usag usa ug tungod sa ilang edad dili andam sa pagkooperar diha sa usa ka dako nga team. Usa ka parisan nga buhat makatabang sa pagpalambo sa mga kahanas sa mga mapuslanong interaction tali sa mga estudyante.

Kay ikatulo-graders ug magulang nga mga anak mahimong mapuslanon sa grupo interaction diha sa lawak klasehanan. grupo sa mga estudyante nga magadawat sa usa ka hiniusa nga buluhaton, sa panahon nga gibansay kolaborasyon solusyon sa usag usa, exchange sa kahibalo, mga ideya gibutang sa unahan aron sa pagtubag sa niini nga problema.

Interactive nga pagkat-on diha sa eskuylahan uban sa tabang sa mga duwa - usa sa mga mabungahon nga mga pamaagi sa modernong edukasyon. Ingon sa mga sikologo ingon, pagkat-on-sa-play nga kalihokan mao ang daghan nga mas hapsay nga sumbanan nga mga pamaagi. Kini ambag ngadto sa paspas nga pagsuyup sa mga materyal ug sa pagpalambo sa kahanas sa hugoy sa mga bata. Sa diha nga ang pagpatuman sa kini nga paagi ngadto sa mga estudyante sa buluhaton, nga sila aktibo modesisyon sa porma sa usa ka duwa. Usab sa kalihokan sa edukasyon mohaom sa elemento sa kompetisyon tali sa mga estudyante.

sa mga baruganan sa organisasyon

Organisar interactive nga mga leksyon, ang magtutudlo kinahanglan nga sundon sa mga mosunod nga sukaranang mga baruganan:

• gikinahanglan tinamdan sa pangisip sa iyang mga players nga aktibo nga pag-apil diha sa leksyon: kini mao ang posible nga sa pagtuman sa sa mga mainit nga-up, sa paggamit sa usa ka lainlaing matang sa mga pamaagi sa pagpalambo sa;
• Kita kinahanglan sa pagdasig sa mga estudyante sa independente nga search alang sa usa ka solusyon sa mga problema;
• nga sigurado aron sa paghimo sa usa ka komportable nga palibot alang sa usa ka bukas, patas interaction sa mga partisipante sa pagbansay;
• ang magtutudlo kinahanglan nga ang mga lagda alang sa interaction tali sa mga estudyante sa panahon sa usa ka interactive tutorial;
• mga tinun-an nga gikinahanglan tinubdan sa impormasyon alang sa buluhaton nga gihatag.

Interactive nga mga leksyon, giorganisar sumala sa mga baruganan sa ibabaw dili lamang mapuslanon apan usab sa usa ka halandumon nga panghitabo alang sa mga estudyante.

praktikal nga mga kahikayan

Sa praktis, interactive nga mga leksyon naglangkob sa pipila ka yugto. Ang unang yugto sa leksyon - ang pasiuna, sa panahon nga ang mga estudyante makakat-on kon unsa ang ilang gikinahanglan sa pagsulbad sa mga problema ug makab-ot sa bisan unsa nga mga tumong. Usab, ang magtutudlo kinahanglan nga ipasabut ngadto sa mga partisipante sa mga lagda ug mga kahimtang sa trabaho diha sa klasehanan.

Atol sa nag-unang bahin sa interactive tutorial matino ang mga posisyon sa mga partisipante, apod-apod sila sa tinagurha o mga grupo, ug pag-organisar sa interaction tali sa mga grupo sa mga estudyante. Sa niini nga yugto, gihisgotan ang posisyon ug panglantaw sa mga partisipante, ang mga estudyante makadawat og bag-ong impormasyon gikan sa magtutudlo, rethink ug mag-usab sa posisyon niini sa ibabaw sa mga hilisgutan sa ilalum sa panaghisgutan.

Ang katapusan nga yugto sa leksyon - pagpamalandong. Mga Estudyante sa paghisgot sa tanang mga butang nga nahitabo diha sa klase, mibati nga ilang nasinati, ug ang ilang mga impresyon.

Ang maong usa ka leksyon mahimong gihimo sa maong mga matang sa sama sa:

• sa edukasyon nga panaghisgutan - grupo sa mga estudyante sa paghisgot sa taliwala sa ilang mga kaugalingon sa mga hilisgutan gisugyot sa magtutudlo;
• negosyo ug sa papel-playing dula;
• kaso-pagtuon - sa usa ka pagtuki sa praktikal nga mga sitwasyon
• sa paglalang kompetisyon;
• interactive nga mga pasundayag ug uban pang mga matang sa mga leksyon.

resulta

Ang paggamit sa interactive nga mga pamaagi mao ang ilabi na nga tinuod diha sa mga humanities. Pananglitan, ang usa ka interactive nga leksyon sa Iningles mahitabo sa daghan nga mas mabungahon kay sa naandan, tungod kay sa proseso naglakip sa ug makig-istorya dili lang sa lig-on apan usab sa mahuyang nga mga estudyante uban sa piho nga pinulongan babag. Pinaagi sa paggamit niini nga pamaagi nga kini mao ang posible nga sa pagtangtang sa mga babag sa pinulongan sa estudyante ug pagsilsil interes sa pagkat-on sa Iningles. Ug ang usa ka interactive nga leksyon sa kasaysayan o sa mga literatura mao ang makahimo sa pagpukaw sa mga anak ni interes sa ulohan ug ang mga isyu nga gihisgutan diha sa klase. Bisan hinay estudyante makahimo sa pag-angkon sa bag-ong kahibalo sa hilisgutan diha sa proseso sa mga diskusyon ug mga debate sa mga klasmet.

Ang paggamit sa interactive nga teknolohiya sa edukasyon mahimong kamahinungdanon sa pagdugang sa pagsuyup sa mga materyal nga, ingon man usab sa pagpalambo sa mga kahanas sa komunikasyon. Ang rason alang niini nga mao ang usa ka gawasnon ug patas nga komunikasyon sa tanan nga mga partisipante sa mga leksyon, mga estudyante nga aktibo nga partisipasyon diha sa proseso sa paghisgot ug pagsulbad sa mga problema.