Technology proyekto-based sa pagkat-on sa eskuylahan

Kadtong socio-economic kausaban nga mahitabo sa modernong kalibutan, ibutang sa unahan sa bag-ong mga kinahanglanon alang sa estado sa edukasyon nga mga institusyon. Society nagkinahanglan aktibo, aktibo, mamugnaon nga batan-ong mga tawo nga makahimo sa mopahiangay sa modernong mga kamatuoran, sa kanunay-sa-kaugalingon kalamboan ug nagdugang ang ilang ang-ang sa edukasyon.

Ang bili sa disenyo teknolohiya

Kalihokan sa mental nga kalihokan, kritikal nga panghunahuna, ang tinguha sa pagpangita ug makakaplag sa bag-ong kahibalo ug kahanas - ang labing importante nga kalidad sa modernong tawo. Educational teknolohiya nga proyekto sa pagbansay nga nagtumong sa pagpalambo sa mga estudyante sa tanan niini nga mga hiyas.

Mga magtutudlo kombinsido nga kini mao ang panahon sa pag-usab sa ingong paagi paradigm sa pag-focus sa reproductive version (classic panglantaw), sa tagsa-tagsa nga pagbansay. Aron sa determinasyon niini nga problema kita nga panginahanglan sa bag-ong mga porma ug mga pamaagi sa pagpatuman sa edukasyon nga mga institusyon sa bag-ong mga teknolohiya.

Pamaagi sa design teknolohiya sa edukasyon focus sa indibidwal nga independente nga buhat ug pagpalambo sa mga kahanas sa komunikasyon.

Bili independente nga mga proyekto sa trabaho

Kini nga kalihokan mao ang usa ka importante nga elemento sa modernong proseso sa edukasyon. kini nagtugot kaninyo sa pag-ayo sa tanan nga mga problema, kal sa kahibalo nga anaa sa mga anak. Technology proyekto sa eskwelahan dili mahimo nga walay independente nga trabaho, tungod kay kini nagtugot sa mga magtutudlo sa pag-ila gifted ug talented nga mga anak.

Independent kalihokan ambag sa pagkat-on panukmod, nagsiguro sa usa ka transisyon gikan sa ang-ang sa hulad, kopya sa materyal nga (reproductive paagi) alang sa mamugnaon nga pagkat-on. Kaugalingong buhat, nga walay nga dili kini mahimo sa bisan unsa nga proyekto nga nagtudlo sa mga estudyante sa pagplano sa ilang mga kalihokan. Ang mga guys sa sa gambalay sa proyekto-based nga mga kahanas sa pagkat-on sa teknolohiya mao ang mga tinubdan sa impormasyon (mga mantalaan, magasin, sa Internet). Kini nga mga kahanas mao ang mga labi na may kalabutan sa panglantaw sa sa dakong kantidad sa impormasyon nga sa matag adlaw atake sa modernong tawo.

Sa hiktin nga diwa sa termino nga "independente buhat" naglakip sa usa ka gidaghanon sa mga estudyante sa pipila ka piho nga mga buluhaton. Ang maong mga buhat nga gipadayag sa nagkalain-laing porma:

• binaba;
• pagsulat;
• atubangan;
• grupo.

Kini nga proyekto-based sa pagkat-on sa teknolohiya elemento nga gigamit sa utlanan sa panahon, ug sa ekstrakurikular nga mga kalihokan. Mga magtutudlo nakamatikod sa usa ka pagsaka sa kalidad sa kahibalo, pagtubo performance sa mga bata, sa pagdugang panghunahuna nga kalihokan sa mga estudyante nga nalambigit sa independente nga mga kalihokan.

Termino sa mga kalihokan sa proyekto sa organisasyon

Aron sa tukma nga paagi organisar independente buhat ibabaw sa mga proyekto, kini mao ang importante sa paghunahuna sa mosunod nga mga bahin:

• nga sigurado sa pre-pagplano sa tanan nga mga-sa-kaugalingon nga pagtuon;
• sa pagdala sa seryoso nga buhat ibabaw sa mga sustantibong bahin;
• importante nga sistematiko nga naangkon nga kahibalo;
• matag pagpugong sa kaugalingon.

Kay proyekto teknolohiya ug problema-based sa pagkat-on mao ang epektibo, ang pipila ka pedagogical mga kondisyon kinahanglan nahimamat:

• sa atubangan sa positibo nga kadasig sa mga estudyante;
• ang eksaktong paghimo sa mga tumong ug mga tumong, sa paghingalan sa ilang mga solusyon;
• ang taho kahulugan kapilian magtutudlo, ang gidaghanon, porma ug delivery sa panahon;
• pagpili tambag, pagpili sa mga criteria evaluation.

Creative personalidad estudyante sa ilalum sa proyekto-based sa pagkat-on sa teknolohiya og lamang sa panghitabo nga bahin sa magtutudlo makahimo pagkatinugyanan sa niini nga proseso. Lamang sa usa ka hait nga ug sa pag-atiman magtutudlo, kanunay pagpalambo sa ilang mga kaugalingon nga mga intellectual potensyal, makahimo sa pag-pagana sa tinguha sa bata sa pagkat-on sa bag-ong mga kahanas ug pagtrabaho sa kinaugalingon.

Ang magtutudlo kinahanglan gayud nga mosumiter sa usa ka mamugnaon estudyante sa paghunahuna sa husto nga direksyon, sa pag-pagana sa proseso sa pagkat-on. Design ug research sa mga teknolohiya sa pagkat-on sa paghatag sa usa ka magtulud, magduso ngadto sa pagtuki, nga nagmando, pagpili sa ilang kaugalingon nga mga paagi sa pagsulbad sa usa ka partikular nga problema.

Ang kasaysayan sa disenyo teknolohiya

Ang pagtudlo sa kalibutan nga proyekto-based sa pagkat-on sa teknolohiya dili bag-o. Kini nga teknik mipakita diha sa mga sayong bahin sa ika-20ng siglo sa Estados Unidos. Unya ang pamaagi sa pagkat-on nga proyekto nga gitawag problema, ug founder niini mao ang usa ka American magtutudlo ug pilosopo Juan. Dewey.

Siya naghalad sa pagtudlo sa mga bata base sa lagsik nga kalihokan, nga nagakuha sa ngadto sa account sa personal nga interes sa estudyante. Dewey gisugyot problema gikuha gikan sa adlaw-adlaw nga kinabuhi - sa usa ka pamilyar ug importante ngadto sa mga estudyante. Pagsulbad sa ilang mga anak sa paggamit sa pipila ka mga paningkamot. Ang kamahinungdanon sa ilang mga buhat mao ang labaw, ang mas importante nga isyu alang sa bata.

American magtutudlo, sa kahulugan sa kinabuhi nga nahimong sa teknolohiya sa paggamit sa proyekto-based sa pagkat-on, sa paghalad sa iyang pamaagi. Ang magtutudlo, sa iyang hunahuna, kinahanglan pagdula sa papel sa usa ka magtutudlo (magtatambag), ang giya nga ideya sa tawotawo sa husto nga direksyon, ug pagpakita sa kamahinungdanon sa buhat nga gihimo. Ang mga modernong teknolohiya nga proyekto-based sa pagkat-on naglakip sa usa ka lakang gikan sa teoriya sa pagpraktis ug combine siyentipikanhong kahibalo sa praktis.

Aron nga ang mga estudyante makahimo sa pagsulbad sa tanang mga buluhaton nga gitudlo niini sa mga magtutudlo, kini mao ang importante nga magtino sa mga resulta: internal ug external nga. Gawas nga laing nakita igtattan-aw, kini mahimong gamiton sa pagsabut ug pag-analisar. Internal resulta mao ang pagdala sa tingub sa mga kahanas ug kahibalo, mga mithi ug competencies.

Project pamaagi sa Russia

Educational Technology (Project Pagkat-on) ug nakapukaw sa interes sa mga representante sa Russian nga School sa Edukasyon. Hapit dungan sa kalamboan sa American Dewey nagpakita Russian nga interpretasyon sa proyekto nga buhat.

Usa ka grupo sa mga mahiligon nga gipangulohan ni magtutudlo S. T. Shatskogo sa unang bahin sa ika-20ng siglo mipaila sa teknolohiya sa proyekto-based sa pagkat-on sa nag-unang eskwelahan. Tungod sa rebolusyon, kolektibisasyon, industriyalisasyon sa tanan nga pedagogical eksperimento mga sa makadiyot gisuspenso. Usa ka desisyon sa Komite Sentral sa CPSU (b) sa disenyo ug research sa teknolohiya sa pagbansay sa 1931 ug sa bug-os nga gidili alang sa paggamit sa publiko nga mga tunghaan.

Bisan human sa usa ka susama nga pagdili sa usa ka hataas nga panahon sa ingon nga sa usa ka teknik wala gigamit sa OS. Tigdukiduki giila sa usa ka gidaghanon sa mga yawe nga mga butang tungod sa mga nga dili maluwas sa teknolohiya sa proyekto-based sa pagkat-on sa nag-unang eskwelahan:

• kakulang sa mga magtutudlo nga andam sa pagtuman sa buhat sa mga proyekto sa eskwelahan;
• makamaong mobasa ug mosulat compound design teknik sa klasikal nga programa;
• walay tin-aw nga pamaagi sa mga kalihokan sa proyekto sa eskwelahan;
• ilis sa mga tagsa-tagsa nga standings kolektibong sa pagkontrolar sa mga buhat ug mga pagsulay.

Samtang mga nasod sa Europe ang mga aktibo sa paggamit sa design teknolohiya sa pagtudlo, sa Soviet Union milihok sa klasikal nga pamaagi nga wala naglakip sa indibidwal nga buhat uban sa talento nga mga estudyante.

Sa mga nasod sa Europe, ang usa ka teknik nga hingpit, overgrown uban sa teknikal ug kapanguhaan nga suporta, naghatag sa labing maayo nga mga resulta. Sa hinay-hinay, sa UK, Belgium, ang Estados Unidos sa modernong teknolohiya nga proyekto-based sa pagkat-on nga mahimong usa ka praktikal nga teknik nga nagtugot sa bata aron sa mopahiangay sa kamatuoran. pamaagi sa modernisasyon wala mausab sa iyang nag-unang mga katuyoan - ang praktikal nga paggamit sa theoretical nga kahibalo.

Design teknolohiya sa edukasyon sa mga XXI siglo

Daghan ang edukasyon nga sistema sa naningkamot sa pagpangita sa panag-uyon tali sa pragmatic mga kahanas ug klasikal nga kahibalo. Busa, ang mga nag-unang thesis sa proyekto-based nga mga teknolohiya sa pagkat-on sa matematika: "ako makasabut ngano nga ako makasabut. ako nasayud unsaon ko sa paggamit sa niini nga kahibalo. "

Development sa kritikal nga panghunahuna nagsugyot sa tanan nga modernong teknolohiya sa edukasyon. Project-based sa pagkat-on mosulbad sa problema niini nga pinaagi sa nga naglambigit sa mga estudyante sa independente nga mga kalihokan. Kay sa usa ka pipila ka mga yugto sa panahon nga ang grupo, magtiayon, indibidwal nga mga estudyante gikinahanglan sa pagbuhat sa trabaho, nga gi-isyu sila sa usa ka magtutudlo. Moresulta kini kinahanglan nga mahikap - kini usa ka tin-aw nga problema ug sa bug-os nga andam alang sa praktikal nga aplikasyon.

Gamita sa ilang buhat proyekto sa pamaagi - usa ka timailhan sa propesyonalismo sa magtutudlo, ang iyang tinguha sa pagtubo ug pagpalambo sa.

Klasipikasyon sa edukasyon nga mga proyekto

American Propesor Collings kaugalingong klasipikasyon sa mga proyekto sa estudyante nga gisugyot.

1. Mga proyekto - dula. Kini naglakip sa teatro, sayaw, mga nagkalain-laing dula. Ang nag-unang tumong sa maong mga proyekto - kalambigitan sa mga estudyante sa mga kalihokan sa grupo.
2. Mga proyekto - tours. Ang ilang katuyoan mao ang pagtuon sa pipila ka mga problema nga may kalabutan sa sosyal nga kinabuhi, palibot.
3. Asoy nga mga proyekto. Sila nagtumong sa sa pagbalhin sa impormasyon pinaagi sa sinultihan o musika (balak, essay, awit, pagdula sa usa ka instrumento sa musika).
4. Constructive mga proyekto. sila mosugyot sa paglalang sa hapit mahinungdanon nga produkto: ang produksyon sa sidewalk Tile, school bulak higdaanan.

Dugang pa, pinili ug mga nag-unang mga kinahanglanon nga gihimo sa bag-o nga teknolohiya sa training. Design teknolohiya naglakip:

• ang praktikal nga kahulogan sa research, ang abilidad sa pagsulbad sa piho nga mga problema;
• sa posibilidad sa hulad, kopya sa mga resulta;
• sa usa ka tin-aw nga structuring sa proyekto;
• independente nga buhat sa mga estudyante sa proyekto;
• pag-ila sa mga problema sa research, ang husto nga paghimo sa mga tumong sa proyekto, ang pagpili sa pagtrabaho mga pamaagi;
• sa pagtuon, paghisgot sa mga resulta, ang kausaban lagdok.

kahimtang Tumong sa proyekto-based sa pagkat-on

Espesyal nga abilidad mao ang husto nga pamahayag sa katuyoan. Kini mao ang uban sa iyang magsugod sa trabaho sa proyekto. Ang tumong - ang nagmaneho nga pwersa sa bisan unsa nga kalihokan sa proyekto, ug ang mga paningkamot sa mga miyembro sa grupo focus sa iyang bug-os nga kalampusan.

Project buhat sa gambalay sa GEF naglakip sa alokasyon sa panahon mao ang pag-amping pulong sa target, ingon sa katapusan nga resulta-agad sa niini nga bahin sa buhat. Una nagpaila sa pipila ka kinatibuk-ang mga katuyoan, ug dayon mogahin sa ilang detalye ang gigahin sa matag sakop sa (kon ang buhat kolektibong) sa iyang piho nga katuyoan. Ang proyekto naglakip sa usa ka lakang sa lakang sa transisyon gikan sa yano nga mga buluhaton ngadto sa komplikado nga mga operasyon.

Ang magtutudlo sa labing taas nga kwalipikasyon nasayud nga kita kinahanglan nga dili moapil sa daghan kaayo nga detalye, sama sa gagmay nga mga butang mahimo nga adversely makaapekto sa kalampusan sa sa kinatibuk-ang resulta.

Mga tumong Project-based sa pagkat-on

Ang mosunod nga mga tumong sa paggamit sa modernong sistema sa edukasyon:

1. Panghunahuna. mosugyot sila sa pagtuon sa kamatuoran, mga isyu nga nakig-uban sa mga butang sa kinaiyahan. Pagpatuman sa kini nga mga tumong mga porma mga kahanas sa mga estudyante 'sa pagtrabaho uban sa mga tinubdan sa impormasyon ug sa laboratoryo nga mga kahimanan.
2. Organisasyon ug mga kalihokan. Ang pagporma sa mga kahanas sa kaugalingon-pagplano. Mga Estudyante makakat-on sa sa ilang kaugalingon nga mga mga tumong sa dihang nagtrabaho sa usa ka proyekto, sa pagpalambo sa mga kahanas sa siyentipikanhong diskusyon, ug pagpalambo sa mga kahanas sa komunikasyon.
3. Creative katuyoan nga may kalabutan sa buhat sa paglalang: modelo, engineering ug disenyo.

Sa unsa nga paagi sa pagpili sa tema sa proyekto sa eskwelahan

Depende sa kahimtang, pagbansay mga proyekto mahimong lain-laing mga mga tema. Sa pipila ka mga sitwasyon, ang tema gikuha sa pagsugat sa mga gikinahanglan sa mga school curriculum. Pananglitan, diha sa mga proyekto sa classroom nga teknolohiya alang sa produksyon sa sinina o knits mga mandatory. Ug ingon nga kabahin sa mga proyekto gisugyot sa magtutudlo sa pagpalalom sa sa kahibalo sa hilisgutan, sa ilang direksyon ang gipili sa magtutudlo. Ang ideyal nga sitwasyon mao nga ang estudyante mopili sa tema sa proyekto, nga nagakuha sa ngadto sa asoy sa ilang mga interes: apply, mamugnaon ug matulon-anon.

Nag-una sa mga proyekto sa pagpataas sa mga pangutana nga may kalabutan sa usa ka partikular nga rehiyon. Pananglitan, mga isyu nga may kalabutan sa polusyon sa kalikopan, paglabay sa basura ug ang kahikayan sa dalan, mahimong giisip nga mga estudyante sa high school. Kini nga mga proyekto combine pipila ka mga dapit: ekolohiya, chemistry, physics, geograpiya ug biology. Usa ka batan-on nga mga estudyante moduol mga hilisgutan nga may kalabutan sa sa kinaiya sa fairy tale mga karakter.

Ang mga resulta sa mga proyekto kinahanglan nga hinimo sa materyal nga bugkosan sa husto nga paagi. Ingon sa usa ka kumpirmasyon sa mga resulta sa trabaho aron sa paghimo sa album, almanaki, video ug mga mantalaan. Pagsulbad sa problema design, guys pagdani kahanas gikan sa nagkalain-laing mga siyensiya: physics, chemistry, geograpiya.

estudyante nag-unang eskwelahan mahimong mosugyot og usa ka proyekto nga may kalabutan sa sa cultivation sa mga sibuyas sa usa ka windowsill. Kay sarsheklassnikov angay research nga may kalabutan sa pagtuon sa consumer panginahanglan, uban sa mga pagtuon kaso, survey.

Talagsaong mga kinaiya sa mga pamaagi nga proyekto

Personal nga kalamboan sa pedagogical proseso dili mahimo nga walay sa paggamit sa mga teknolohiya design. Ang edukasyon maggiya sa pagbutyag sa mga abilidad sa matag estudyante, sa kaugalingon nga kabatid sa mga kahanas ug sa pagtukod sa iyang setting personalidad.

Kini nga mga kinahanglanon sa bug-os sa pagsugat teknik pedagogical orientation Dzhona Dyui. Sa diha nga inubanan sa magtutudlo sa impormasyon teknolohiya mosulbad sa usa ka importante nga problema - ang pagporma sa komprehensibong naugmad nga tawo. Ang proseso sa edukasyon mahimong usa ka tinuod nga-sa-kaugalingon sa pagkat-on. Ang bata sa pag-apil diha sa pagpili sa edukasyon nga dalan, bug-os nga gilakip diha sa proseso sa edukasyon. Samtang nagtrabaho sa usa ka gamay nga grupo nag-umol alang sa kurso nga proyekto, ang mga estudyante makaangkon og kasinatian sa social interaction.

Katuyoan design sa pagbansay

Ang nag-unang katuyoan sa proyekto-based sa pagkat-on sa paghimo sa mga kondisyon diin ang mga estudyante mahimo sa ilang mga kaugalingon nga sa pag-angkon sa kahibalo gikan sa mga nagkalain-laing mga tinubdan. Guys og kahanas sa komunikasyon, nagtrabaho sa paglalang mga grupo. Pagpalambo og mga estudyante 'panghunahuna ug sa proseso sa pagpatuman sa mga praktikal nga mga buluhaton. Dugang pa, ang mga bata makakat-on sa pag-ila sa mga problema, tigumon impormasyon, monitor, pagpahigayon sa usa ka eksperimento, analisa sa kahimtang, aron sa pagtukod sa usa ka teoriya ug generalize sa mga resulta.

Teoriya bahin sa proyekto-based sa pagkat-on

tinun Ang anaa sa sentro sa proseso sa pagkat-on, nga nagtumong sa sa pagtukod sa iyang mamugnaon nga mga abilidad. Ang proseso sa edukasyon sa iyang kaugalingon natukod sa katarungan sa kalihokan, nga nagtumong sa personal nga pagtubo sa bata ug sa pagdugang sa ilang kadasig sa pagkat-on. Alang sa matag team nga proyekto sakop sa mangawat sa imong lakang sa trabaho, nga nagakuha sa ngadto sa account sa tagsa-tagsa nga kalamboan sa mga bahin bata.

Dugang pa, ang teknolohiya nagtugot sa pagdisenyo sa usa ka komprehensibo nga pamaagi sa sa proseso sa pagkat-on, base sa psychological ug physiological kinaiya sa matag estudyante. Basic kahibalo nga naangkon sa mga estudyante atol sa tradisyonal nga mga leksyon, sila molalom ug pagpalambo sa, sa pagbuhat sa ekstrakurikular nga mga kalihokan sa proyekto.

Sample proyekto alang sa mga estudyante sa high school

Sa pagkakaron, dakong pagtagad ang mibayad sa pagpalambo sa mga patriyotikong mga estudyante. Ang design nga pamaagi mao ang bug-os nga haum alang sa niini nga kalihokan. Kay sa panig-ingnan, nga imong mahimo sa paghalad sa mga estudyante sa usa ka proyekto nga may kalabutan sa sa pagkabanhaw sa mga karaang mga paagi sa pagkuha asin gikan sa dagat nga tubig.

Atol sa buhat sa mga guys hilisgutan pagkuha sa usa ka drowing kahanas, pagtrabaho uban sa kasaysayan tinubdan, makig-estorya sa daan nga. Dugang pa sa pagmugna sa katapusan Human drawing asinan ug paghulagway teknik alang sa pag-andam sa asin gikan sa dagat nga tubig, mga anak mahimong aktibo nga mga partisipante sa mga praktikal nga pagpatuman sa maong proyekto. Pananglitan, sila mahimong nalambigit ingon nga giya alang sa mga grupo sa mga turista nga mobisita sa kasamtangan nga asinan. Kini nga proyekto dad-on sa tingub sa mga estudyante, lokal nga mga awtoridad, mga representante sa mga museyo, mamugnaon sa arte asosasyon ug pribado nga mga negosyante.

konklusyon

Aron sa pagdesinyo sa pamaagi nga mahimong labing epektibo, ang magtutudlo kinahanglan nga adunay usa ka hingpit nga sugo sa niini. Sa matag yugto adunay iyang kaugalingon nga mga kaugalingong mga kinaiya ug mga nuances, nga walay nga kini imposible sa pagsulbad sa problema sa sinugdanan sa sa buhat.

Tema sa proyekto mahimo nga gisugyot sa mga magtutudlo, mga estudyante o mga ginikanan. Bisan kinsa nga mao ang initiator sa pagtuon, kini kinahanglan nga makapaikag sa mga anak, kon dili ang proyekto nga walay kapuslanan teknolohiya. Directions kinahanglan nga pig-ot, kon dili ang mga anak mahimong lisud nga sa pagsagubang sa mga tahas nga ang magtutudlo nga ibutang sa atubangan nila.

Graduwado sa mga kahanas sa mga kalihokan sa proyekto, kini mao ang sayon nga mopahiangay sa kinabuhi. Sila mas malampuson sa pagkat-on sa mas taas nga edukasyon, kini mao ang mas sayon sa pagpatuman sa ilang mga ideya ngadto sa aksyon.