Social kontrol ug pagtipas sa pagpalambo sa gifted nga mga anak

Sa modernong sikolohiya wala og usa ka hiniusa nga panglantaw sa unsa ang mga epistemological sinugdanan sa pagbaton og talento sa mga bata. Ug ang Extension sa opinyon sa niini nga isyu mao na mahinungdanon. Ang ubang mga eksperto nagtuo talento - "gasa sa Dios", sa paghatag tawo, ug siya adunay aron sa dispose kanila - kini mao ang pribado. Ang ubang mga nagkinahanglan na diametrical posisyon, naglalis nga ang talento - kini usa ka piho nga sosyal nga pagtipas. Tin-aw nga, adunay usa ka lugas sa kamatuoran, ug sa pipila, ug ang uban. Base sa klasikal nga pagsabot sa sosyal nga pagtipas, nga giisip nga usa ka partikular nga matang sa abnormal nga gikan sa sosyal nga mga latid sa kinaiya, talento mahimong magpakita sa iyang kaugalingon niini nga paagi, apan sa diha lamang nga ang maong usa ka kinaiya sa kini nag-umol sa sosyal nga palibot sa usa ka gifted nga bata. Kini kinahanglan nga palas-anon diha sa hunahuna nga ang pagtipas sa psychology, sa ingon, mao ang negatibo ug positibo. Sa kini nga kaso, kita kinahanglan nga makig-istorya mahitungod sa positibo nga kinaiya sa mga pagtipas.

Usa ka espesyal nga papel sa smoothing sa bisan unsa nga matang sa dysfunction nga motungha sa maong usa ka kahimtang, pagdula sa sosyal nga kontrol ug "pagtipas" pagtipas. Usa ka krusyal nga papel sa pagtuman sa maong buhat kinahanglan nga pagdula sa usa ka magtutudlo, sa klase magtutudlo ug sa mga ginikanan. Social sa pagkontrolar ug "pagtipas" pagtipas - gihubit pamaagi sa psychological-pedagogical impluwensya sa sosyal nga palibot aron sa paghimo sa diha kaniya ang usa ka positibo nga kinaiya ngadto sa talento sa iyang mga kauban sa eskwelahan ug ekstrakurikular nga mga kalihokan.

Ubos sa normal nga mga kahimtang, ang edukasyonal nga buluhaton sa klase magtutudlo sa usa ka batid nga bata mahimong kwalipikado nga ingon sa pagpahiuyon ug preventive. Nagkinahanglan kini og sa dagway sa:

- konsultasyon, sa pagbansay sa mga buhat uban sa mga bata o sa tin-edyer, nga nagtumong sa sa pagpalambo sa-sa-kaugalingon mahunahunaon;

- ang pagporma sa mga social ug psychological kahanas sa pagtukod ug sa pagpadayon sa mga relasyon sa uban, sa pagsabut sa ilang mga pagbati.

Nga sosyal nga kontrol ug "pagtipas" sa pagtipas sa relasyon sa mga tawo nga mga pagsabot ug nakasabut sa talento sa ilang mga higala, mahimo sa pagbuntog niini nga mga kalisud. Socio-psychological nga pagtul-id, nga giorganisar sa magtutudlo sa klase, ang pagsulbad o daan sa "kuhaon ang" ang problema.

Sama sa alang sa pagtrabaho uban sa mga magtutudlo ug mga ginikanan, kita rekomend sa mosunod nga mga matang sa mga kalihokan:

1) pagkontrolar sa neuro-pisikal nga estudyante luwan nga namugna pinaagi sa mga kalihokan ug mga gikinahanglan sa mga magtutudlo ug mga ginikanan. Ang maong mga estudyante sa kasagaran externally na makasugakod sa overloads ug mga hamtong dili sayon sa pagsukol sa tentasyon sa "mamuhunan" diha kanila sa bisan unsa nga talento.

2) pagtrabaho uban sa mga hamtong, nga nagtumong aron sa pagsiguro nga ang bata sa gasto sa iyang uban nga mga interes ug edad, dili sa pagpabalik niini ngadto sa usa ka kaayo nga espesyalista makina. Ang maong mga social control ug "pagtipas" pagtipas alang sa mga hamtong kinahanglan nga buhaton kaayo sa husto nga paagi ug sensitibo.

3) methodological tabang sa pagpalambo sa usa ka tawo nga programa sa kalamboan sa usa ka gifted nga bata.

Partikular nga pagtagad kinahanglan nga gibayad espesyal nga mga eskwelahan, diin siya nagtuon sa usa ka dako nga gidaghanon sa mga talento nga mga anak. Ang espesyal nga mga eskwelahan mao ang importante sa pagsunod sa mga direksyon sa buhat sa magtutudlo sa klase:

- pagtabang sa gifted nga mga anak sa mga organisasyon sa mga social interaction diha sa palibot sa eskwelahan ug sa gawas sa maong usa ka palibot. Busa, ang usa sa mga buluhaton sa mga magtutudlo nga klase kinahanglan nga ang pagpalapad sa mga oportunidad sa social kinaiya gigasahan;

- ang organisasyon sa palibot sa eskwelahan nga nagsuporta ug og sa ideya sa pagkatalagsaon sa matag tawo ug sa kamahinungdanon sa iyang mga abilidad. niini nga kahimtang, ingon nga supak ngadto sa kompetisyon teknolohiya,-sa-kaugalingon nagaingon sa gasto sa uban, ambag ngadto sa pagbutyag sa mga intellectual potensyal sa matag estudyante;

- organisasyon sa mga kahimtang nga awhag sa kinatibuk-ang kalambuan sa mga estudyante;

- metodikal, teknolohiya nga tabang sa mga estudyante sa pagpalambo sa nagkalain-laing mga mental kinaiya ug mga hiyas, sa pagpalambo sa ilang mga abilidad;

- psychoprophylactic nga buhat diha sa mga tunghaan nag-focus sa pagtudlo sa gigasahan nga mga anak.

Espesyalista sa edukasyon nga mga institusyon (eskwelahan sa uban sa mas taas ug espesyalista sakop, gymnasium, lyceums) gidisenyo aron sa pagpatuman niini nga direksyon pag-ayo uban sa mga maglalagda sa legal ug sosyal nga mga aspeto sa kahimtang sa mga bata sa katilingban.