Produksyon ug gambalay sa pedagogical nga kalihokan sa magtutudlo - nga may kalabutan nga sangkap

Produksyon ug gambalay sa pedagogical nga kalihokan - sa usa ka duha ka butang katingalahan nga may kalabutan sa usag usa pag-ayo. Lamang sa pagsunod sa nag-unang mga lagda ug mga baruganan magdepende sa kalampusan sa magtutudlo. Kini mao ang gikinahanglan sa paghunahuna sa nag-unang nga sangkap sa nga gigahin N.Kuzminoy.

pedagogical nga kalihokan gambalay naglakip sa:

1. Panghunahuna (Gnostic) component mahimong gipahinungod ngadto sa kapatagan sa kahibalo magtutudlo. Dugang pa, sa niini nga kaso kini dili kinahanglan sa pig-ot niini ngadto sa data hilisgutan. Kini usab nga importante:-sa-kaugalingon nga kahibalo ug-sa-kaugalingon nga kalihokan sa tawo; edad ug anatomical ug psychological nga mga kinaiya sa mga estudyante ug mga kinaiya sa komunikasyon sa pedagogical proseso.
2. Pagdisenyo component naglakip sa mga taktikal ug estratehikong mga ideya bahin sa mga problema sa edukasyon ug sa pagkat-on. Importante usab ang kahibalo sa kon unsaon sa pagkab-ot kanila.
3. Constructive component nagpasabot nga ang magtutudlo kinahanglan nga makahimo sa pagtukod sa dili lamang sa iyang kaugalingon nga mga kalihokan, apan usab sa kalihokan sa mga estudyante, nga nagakuha sa ngadto sa account sa mubo ug taas nga mga tumong ug mga tumong sa pagbansay. Ug, bisan unsa pa, kini mao ang mahitungod sa kon unsa "nagabuklad" ang butang: usa ka leksyon, topiko, tema yunit, cycle mga klase, ug sa ingon sa.
4. Ang komunikasyon component sa magtutudlo mao ang usa sa labing nag-unang mga. Tungod kay bisan pa sa usa ka maayo kaayo nga propesyonal, dili pagkuha sa asoy kamahinungdanon niini, ang mga propesyonal nga kalihokan sa magtutudlo dili dad-on sa kalampusan. Kini naglakip sa kinaiyahan sa komunikasyon ug sa kapihoan sa iyang pakig-uban sa klase ug sa mga estudyante.
5. Ubos sa organisasyonal nga bahin sa gipasabot kinaiya sa kahanas sa sistema sa magtutudlo, nga makatabang sa pag-organisar sa ilang mga kalihokan, klase nga mga kalihokan ug mga estudyante.

Ang gambalay sa mga kalihokan sa pagtudlo mao ang dili kaayo sa usa ka sistema sa interconnected components, apan kini usab nga "nagbaod" ang nag-unang gimbuhaton ug mga buluhaton nga gipresentar niini. Subay sa niini nga inila: organisasyon, komunikasyon, makatabang, design ug Gnostic gimbuhaton. Ang proseso sa edukasyon kinahanglan nga nagtumong sa pagsiguro sa uniporme sa matag usa.

Dugang pa sa mga klasikal nga laraw sa pedagogical gambalay nga kalihokan mahimong girepresentahan medyo lahi, mas lamang, apan adunay usa ka mahinungdanon nga praktikal nga importansya.

Sa niini nga paagi, ang mga basehan gibutang gambalay sa edukasyon nga sikolohiya, nga naglakip sa sikolohiya sa pagkat-on, sikolohiya sa edukasyon ug sikolohiya magtutudlo propesyonal nga kalihokan. Kini nga balanse nga proseso sa pagtudlo mahimong mabungahon.

Base sa niini, pagpili kita sa piho nga, sa usag components.

• Educational component nga naglakip sa transmission sa theoretical nga kahibalo ug mga kahanas sa sistema. Apan, ingon sa usa ka pagmando sa, kini nga proseso mao ang gitumong sa gimemorya nga materyal. Sa samang panahon, ang labing maayo nga paagi sa pagporma sa mga nag-unang mga makataronganon component sa panghunahuna proseso (panghunahuna ug sa panumduman). Dugang pa, pagtagad kinahanglan nga gibayad ngadto sa pagpalambo sa mga hunahuna, sa salabutan, ug sa boluntaryo nga pagtagad.
• Ang edukasyon nga component kaayo sa kasagaran "nakalimtan", ingon man usab sa kon unsay imong kinahanglan nga dili lamang sa mahitabo sa kahibalo ug mga kahanas, apan usab sa pagporma sa usa ka Daghag Gamit nga personalidad. Ang magtutudlo kinahanglan sa pagbantay sa hunahuna nga ang pagkat-on diha sa klasehanan - kini mao ang sa edukasyon nga proseso, nga pahimuslan ang mga potensyal sa klase kolektibo.
• Babagan ang propesyonal ug personal nga kalidad nga magtutudlo nga gipresentar sa dugang nga detalye sa klasipikasyon sa N. Kuzmina.

Apan ang istruktura sa pedagogical nga kalihokan kinahanglan nga kanunay adjust base sa mga gipangayo sa mga modernong psychological ug pedagogical siyensiya ug sa mga gipangayo sa katilingban.