Pagpadayon-tema nga plano. Pagpadayon-nagplano thematic sesyon

Pagpadayon-thematic mga leksyon pagplano mao ang usa ka kinahanglan, sumala sa bag-ong pederal nga mga sukdanan sa gobyerno. Kini adunay mga pipila ka mga kinaiya. Atong susihon kanila sa detalye.

components nga plano

nahibalo sa bisan unsa nga graduate pedagogical school nga adunay mga pipila ka mga lagda sa pag-andam sa mga sesyon sa pagbansay. Panglantaw-tema sa leksyon nga plano sa nagkalain-laing academic disiplina mao ang mandatory nga sumpay sa pagpangandam sa leksyon sa bisan unsang modernong magtutudlo.

Kini naglakip sa division sa pagtudlo nga materyal, nga gidisenyo alang sa academic nga tuig, alang sa pipila ka mga ulohan ug mga tema. Kon atong ikonsiderar ang sa kinatibuk-sa unahan-tema nga plano, kini kinahanglan nga nakita nga sa dugang sa mga butang diha niini nga mga bungat nga panahon kalendaryo, homwork, ingon man ang mga kahanas ug mga abilidad nga gikinahanglan sa pag-angkon sa mga estudyante.

Ang katuyoan sa pagplano

Pagpadayon-kalendaryo, complex tema nga plano naghubit sa gikinahanglan nga gidaghanon sa mga sesyon sa pagbansay alang sa matag hilisgutan. Tungod kay nagpakita kini sa mga leksyon sa sistema sa, kini mao ang posible nga sa pagsubay sa makataronganong ay sa sa pag-angkon sa mga estudyante sa bag-ong mga kahanas ug kahibalo, sa pagpalig-on ug generalization sa materyal nga gitun-an sa sayo pa. Sa proseso sa pagkat-on kinahanglan naglakip sa mga nag-unang mga elemento sa edukasyon nga proseso:

• pagtuon sa bag-ong materyal;
• proseso sa systematization sa naangkon nga kahibalo;
• kalamboan ug pagkonsolida sa mga materyal nga gitun-an;
• Zun praktikal nga aplikasyon;
• pagsilsil sa mga estudyante sa mga kahanas;
• kontrol sa sa edukasyon kalampusan sa mga estudyante.

Materyal nga ang tanan nga mga hilo magtutudlo nabahin ngadto sa lain nga mga bahin, nga susama sa mga sulod sa klase, paghan-ay sila sama sa imong usisa (uban sa pagdugang sa kalisud).

Unbundling mga lagda sa kurikulum

Panglantaw-tema nga plano mao ang gibira sa pipila ka mga lagda:

• bag-ong materyal diha sa matag klase kinahanglan nga adunay 3-4 pangutana nga ang mga estudyante gikinahanglan sa pagkat-on;
• materyal nga mipahawa sa leksyon sulod sa iyang kinahanglan nahuman sa usa ka pipila ka ingong paagi nga katuyoan;
• ang han-ay sa kahikayan sa pagtudlo sa materyal nga alang sa tagsa-tagsa nga mga leksyon nagkinahanglan og pagtuman sa sa usa ka makataronganon nga kadena, aron sa pagsiguro sa internal nga mga relasyon, sa usa ka anam-anam nga pagsaka sa pagkakomplikado sa pagkat-on nga mga buluhaton.

Pagtino sa kantidad sa materyal nga hisgotan sa dalan sa leksyon, kamo kinahanglan nga sa pag-ngadto sa asoy sa mga kalagmitan sa konsiderasyon, kinatumyang panahon sa sa panahon sa panahon nga gigahin sa sesyon sa pagbansay.

Pagpadayon-kalendaryo, complex tema pagplano adunay usa ka base. Kini naglangkob sa mga klase, nga gidisenyo alang sa pagtuon sa bag-ong pagtulon-an nga materyal, dinhi usab naglakip sa klase hiniusa nga matang. Usab, sa unahan-tema nga plano naglakip sa pagbalhin sa tanan nga mga excursions, laboratoryo, praktikal nga mga buhat, pagdumala sa mga sesyon. Ang lamesa nagpakita sa ordinal gidaghanon sa mga leksyon, ang ngalan sa usa ka klase (ang ulohan), ang nag-unang elemento sa homework.

Nagpakita sa pipila sa mga thematic mga plano

Ubos sa bag-ong pederal nga mga sukdanan sa edukasyon, sa unahan-tema nga plano sa ekonomiya (o sa bisan unsa nga lain nga mga academic nga disiplina) naglangkob sa mga nag-unang mga konsepto, ingon man usab sa LMD, nga mga estudyante kinahanglan mahanas. Siguroha nga timan ug interdisciplinary komunikasyon, nga nagtugot sa pagkab-ot sa lawom nga pagkat-on.

Pagpadayon-tema plano sa remedial nga buhat gihulagway pinaagi sa kamatuoran nga ang adjustment mahitabo sa dili pa ang matag bag-o nga target trabaho, nga nagakuha sa ngadto sa account sa psychological mood sa mga guys sa leksyon, sa ilang pisikal nga kahimtang.

Materyal ug teknikal nga ekipo

mga rekord Magtutudlo sa lamesa, ug ang mga importante nga mga butang sa materyal ug teknikal nga mga ekipo nga gikinahanglan aron kini makab-ot sa iyang mga tumong. Busa, kon ang sa unahan-thematic plano sa teknolohiya naglakip sa paggamit sa ICT ug mga visual aid, ang magtutudlo ang usa ka mubo nga sulat mahitungod sa unsay imong gusto sa pagpalit kanila, pag-ayo, produksyon.

Ang gidugayon sa sa plano

Pagpadayon-tema plano sa vocational nga pagbansay mao ang usa ka taas nga-termino dokumento, nga mahimong gamiton samtang ang programa sa pagbansay mao ang naglihok nga kini orihinal nga gidisenyo. Sa kini nga kaso, ang magtutudlo adunay katungod sa paghimo sa pagbag-o sa sa plano, sa pag-usab sa ngalan sa kamatuoran katimbang sa nag-unang mga himan kini kinahanglan sa pagkab-ot niini nga tumong.

Kon ang usa ka magtutudlo sa pagbansay sesyon mapakyas sa pagsugat sa tanan nga mga tumong ug mga tumong nga gilatid sa preliminary pagplano, kini nagdala og kausaban sa lamesa. Depende sa piho nga disiplina magtutudlo pinili nga nga porma sa lamesa nagpakita sa sulod sa edukasyon nga disiplina marka nagpasabot nga gigamit diha sa proseso sa edukasyon.

pamaagi

Pagplano sa unahan, sa walay pagtagad sa mga pinili nga nga porma, nagsugyot pinugos registration sa pipila methodological mga pamaagi:

• Ang pagbansay-bansay nga materyal nga mga pinili nga alang sa usa ka piho nga target mamiminaw, ang-apod-apod sa mga seksyon nga mga hilisgutan. katumbas sila sa piho nga mga trabaho, ang gihulagway diha sa explanatory note sa programa.
• Ang pagkahibalo sa gidaghanon sa mga oras sa mga sakop nga gitudlo sa panahon sa semana sa mga termino sa mga leksyon division punto sa katunga sa usa ka bulan. Mao ang kinahanglan nga karon sa pagplano sa usa ka makataronganon nga koneksyon tali sa tagsa-tagsa nga mga leksyon. Sa pagbasa sa pagplano kinahanglan nga mohatag sa mga impresyon sa sa atubangan sa usa ka bug-os nga sistema.
• Depende sa detalye sa usa ka hilisgutan nga gitinguha sa mga dapit sa theoretical isyu nga kinahanglan ang usa ka praktikal nga konsolidasyon.

Ang usa ka batid nga magtutudlo sa dugay-term pagplano ug sa pagpangandam motino sa mga teknikal nga paagi nga siya moadto aron sa pagtubag sa mga isyu sa mga batan-on sa pagbansay ug edukasyon.

mahinungdanon nga mga detalye

Sa dugay-term pagplano importante sa pagbayad sa pagtagad sa praktikal nga mga buhat sa mga estudyante, independente ug laboratory nga buhat. Ang nag-unang punto mao sa pagtino sa resulta sa usa ka academic nga buhat sulundon estudyante, pagtakdo sa kini uban sa mga katuyoan sa trabaho, pag-ila sa mga produkto sa edukasyon. Ang magtutudlo kinahanglan nga pag-ayo tagda kontrol, mga porma ug mga pamaagi sa pagpatuman niini. Salamat sa andam-thematic pagplano panglantaw sa hilabihan gayud simple nga operasyon sa mga batan-on nga specialist. Pagpraktis nagpakita nga kini mao ang kahingpitan ug pagkamakataronganon sa thematic plano agad sa kataposang resulta sa edukasyon ug pagbansay. Batid nga mga magtutudlo nahibalo niini, naningkamot sila sa paghimo sa kadaghanan sa sa sa pagplano sa mga gikinahanglan nga mga elemento ngadto sa proseso sa buhat dili pag-usik sa panahon sa usa ka mahinungdanon nga kausaban sa preliminary nga plano.

kahimtang tumong mao ang usa ka mahunahunaon nga proseso nga gitumong sa pag-ila ug paghimo og mga tumong ug mga tumong sa tibuok pagtulon-an. Ang magtutudlo mobati sa panginahanglan alang sa pre-pagplano sa buhat, siya mao ang andam na kalkulahon ang nag-unang problema sa piho nga pedagogical mga sitwasyon. Ang usa ka batid nga magtutudlo makahimo sa pagbag-o sa mga tumong nga gitakda sa modernong katilingban sa mga institusyon sa edukasyon sa hiniusang kalihokan sa mga estudyante.

Ang kalisud nga nasinati sa mga batan-ong magtutudlo mao ang pagtul-id sa pagbalhin sa resulta sa pagkat-on sa batasan sa pagkuha sa asoy sa physiological ug psychological nga mga kinaiya sa mga modernong eskwelahan.

Ang hunahuna-gikan sa plano sa piho nga sesyon sa pagbansay nagpakita sa buluhaton sa pagpangandam gidala gikan sa magtutudlo. Siyempre, kini dili mao ang usa ka bug-os nga garantiya sa pagkab-ot sa tanan nga mga tumong ug mga target gibutang sa magtutudlo, apan nga plano giila sa pedagogical komunidad gikinahanglan sa kalidad sa leksyon.

Sa paghimo sa mga tumong alang sa leksyon kinahanglan karon nga mga pulong: pag-ila, magpakamatarung sa, show. Hataas resulta gikan sa Leksyon magtutudlo dili makab-ot kon kaniadto kini dili usa ka maayo nga sinulat nga plano. Kini nga proseso mao ang usa ka mamugnaon nga kalihokan, kini nagkinahanglan sa mga magtutudlo mahinungdanon nga gasto sa panahon. Ang leksyon plano hingalan sa kasangkaran ug sa sulod sa homework. Ang pagplano gambalay makaapekto sa kapihoan sa personalidad sa magtutudlo, ingon man usab sa bahin sa mga estudyante nga lawas.

konklusyon

Kon gitinguha, pagbansay ug tema pagplano mahimong gi-isyu sa porma sa Mga Abstrak o abstract. sulod niini kinahanglan hugot nga nagtudlo academic disiplina, edad peculiarities sa mga estudyante, ang mga kinahanglanon nga gitukod sa hilisgutan sa Ministry of Education.

Usa ka espesyal nga empasis sa pagplano kinahanglan nga gihimo sa presentasyon sa usa ka bag-o nga teyoriya nga materyal. Ang plano mao ang dili tuyo sa paghulagway sa tanan nga mga demonstrasyon, kalkulasyon ug mga ilustrasyon, nga paggamit sa mga magtutudlo, kini mao ang igo sa nagpakita sa usa ka link sa tinubdan nga gigamit.

panahon sa alokasyon sa tagsa-tagsa nga mga seksyon sa usa ka edukasyon nga tema nagpasiugda sa pangatarungan nga paggamit sa tagsatagsa nga sesyon sa pagbansay ug makatabang sa magtutudlo sa pagkuha maximum mga resulta gikan sa ilang trabaho. Mga propesyonal sa pagbiya sa usa ka kolum diha sa thematic pagplano blangko sa labing menos buhat nga usbon kini, pagklaro, ang pipila ka mga pagdugang. Sa diha nga ang pagdagit tungod pagtagad ngadto sa mga pre-pagplano sa tuig sa eskwelahan, ang mga magtutudlo dili-an sa usa ka daghan sa mga problema.