Ang istruktura sa pedagogical siyensiya: tradisyon ug kabag-ohan

Education, sama sa bisan unsa nga lain nga mga siyensiya, og ug makapalambo sa iyang mga theoretical base, nga puno sa bag-ong sulod sa usa ka praktikal nga bahin. Nga na, ug nagpadayon sa pagpalambo sa sistema ug sa gambalay sa kinaadman, nga naglangkob sa usa ka dako nga gidaghanon sa mga lain-laing mga industriya ug mga seksyon. Atong hisgotan sila sa kahusay.

Basic disiplina, nga mao ang gambalay sa pagtudlo nag-focus sa - kini mao ang usa ka komon nga pagtudlo. Kini pagsuhid sa kinatibuk-ang mga balaod sa edukasyon ug pagbansay, ug naglakip sa mosunod nga mga seksyon: pasiuna sa propesyon sa magtutudlo ug sa kinatibuk-ang mga baruganan sa siyensiya, teoriya sa edukasyon, didactics, teoriya sa edukasyon ug sa edukasyon nga proseso pagkontrol sa pamaagi sa kinaadman, ingon man sa kasaysayan ug pilosopiya patukoranan sa siyensiya.

Sunod listahan nagpadayon sa edad kinaadman, hilisgutan sa pagtuon nga mao ang proseso sa edukasyon depende sa edad sa grupo nga tawo. Sa baylo, sa edad pagtudlo naglangkob sa maong mga seksyon sama sa perinatal, bata, preschool, eskwelahan, vocational ug mas taas nga edukasyon pagtudlo. Bag-ohay lang, ang sistema ug istruktura sa pagtulon-an sa siyensiya sa termino sa edad enriched uban sa bag-ong mga seksyon. Kini androgogics ug pagtudlo sa ikatulo nga edad nga sa hilisgutan sa pagtuon sa gipili sa edukasyon ug pagbansay-bansay nga proseso pensioners.

Dayag nga gambalay sa pedagogical siyensiya naggugol sa espesyal nga edukasyon, nga gitawag usab defectology o correctional siyensiya. Kini adunay 4 dako nga mga seksyon. Kini nga Theory, sa edukasyon nga lebel, Correctional pedagogics.

Lakip sa mga mayor nga sektor sa edukasyon nga istruktura sa pagtudlo nagpasiugda propesyonal nga pagtudlo. Ang nag-unang tumong sa pagtuon mao ang sa edukasyon ug sa pagkat-on sa proseso, focus sa piho nga kasangkaran sa produksyon ug pagbansay sa mga espesyalista alang sa usa ka partikular nga dapit sa kalihokan sa tawo. Ila sa industriya, sa militar, sa medikal ug uban pang mga matang sa siyensiya diha sa niini nga kapatagan.

Dakong bili istruktura sa pagtudlo nga ginabayad sa medyo bag-o nga siyensiya - sosyal. Kini gidisenyo sa pagtabang sa mga tawo, ilabi na sa mga anak sa husto nga paagi moadto pinaagi sa proseso sa hugoy-hugoy ug ang nag-una nga moapil diha sa sa pagpalambo sa mga pamaagi sa ekstrakurikular nga edukasyon.

Sunod, sa daklit paghingalan ug hiyas sa uban nga mga seksyon: ang medical, pamilya, gender (pagtul-id nga kinaiya sa bata sumala sa gender), kinaadman, Correctional nga trabaho, mga pamaagi sa pagtudlo sa lain-laing mga sakop ug comparative edukasyon sa siyensiya (moapil sa pagtandi sa mga eskwelahan sa edukasyon gikan sa lain-laing mga mga nasud ug mga katawhan, ug pag-ila sa labing maayo nga mga kilid sa mga langyaw nga edukasyon ug pagbansay sistema sa alang sa paggamit diha sa mga national school).

Pagtudlo ninglihok nga ubos, kon dili may usa ka espesyal nga imprastruktura nga sa siyensiya sa pagtudlo. Kini naglakip sa:

1. Legal nga mga kahimtang. Kini nga gobyerno sugo kag mga pagsulundan, ingon man usab sa mga dokumento nga nagpaila sa palisiya sa estado sa dapit niini. Lakip sa mga yawe: ang Konstitusyon sa Russian Federation Balaod sa Education sa Russian Federation.
2. Kahimtang sa ekonomiya nga gipresentar sa tibuok kabtangan, lakip na ang tinuod nga kahimtang, mga sakyanan ug teknikal nga ekipo nahimutang sa mga organisasyon sa mga magtutudlo.
3. Personnel mga kahimtang nga naglangkob sa usa ka contingent sa mga propesyonal ug mga tigdukiduki nga nalambigit sa edukasyon ug pagbansay.
4. Academic nga institusyon, ang sentro sa nga mao ang Russian nga Academy sa Edukasyon.
5. Librarya ug uban pang mga impormasyon carriers, lakip na ang mga pag-ayo-angay kabantog nga ginganlan si kDUshinskogo Library sa Moscow.

Ug mokompleto sa imprastruktura nga kinaadman tungod sa global nga mga institusyon nga moapil diha sa edukasyon, nga anaa sa usag pagbinayloay sa impormasyon uban sa mga langyaw nga mga katugbang.