Plano - nga plano niini nga ... Panig-ingnan. Tema nga plano. plano sa leksyon

mga magtutudlo sa pagtrabaho sa mga eskwelahan nagkinahanglan amping pagplano sa iyang mga kalihokan ug sa mga buhat sa mga estudyante. Kini modala ngadto sa sa konklusyon mahitungod sa pagka-epektibo sa pagbansay alang sa usa ka gihatag nga panahon.

Kinaiya sa Pagka ug tumong sa pagplano

buhat ni magtutudlo naglakip sa pagpalambo sa pag-ayo-regulated nga kalihokan sa pagporma sa mga estudyante 'kahibalo ug mga kahanas. Plano - mao ang sukaranan sa mapuslanon function sa edukasyon. Pagdumala sa mga proseso sa pagkat-on mao ang gidala sa gawas tukma tungod kay kini giandam. Buhat Plan - usa ka laraw operate pamaagi sa mga magtutudlo, ang direktor ug ang iyang mga gobernador, nga nagtumong sa pagpalambo sa efficiency sa mga kalihokan sa pagtudlo, estudyante performance, forecasting school buhat sa kinatibuk-ang. Dugang pa, kini naghatag og usa ka oportunidad sa pag-ila sa mga nag-unang pamaagi sa buhat diha sa klasehanan. Ang buhat sa plano nagpadayag sa frequency sa classroom ug mga extra-curricular nga mga kalihokan, mga pribado nga mga leksyon, mga bangga ug mga kompetisyon. Busa, kini mao ang tumong sa proseso sa edukasyon, nga gipahayag sa pagsulat.

Ang nag-unang pagplano tumong:

• Formation sa mga buluhaton sa pagbansay.
• Pahayag sa mga problema sa edukasyon nga proseso.
• Palaaboton sa pedagogical nga kalihokan sa eskwelahan.
• Professional development training providers.
• Pagtukod sa base alang sa sosyal nga pagpanalipod sa mga estudyante ug mga magtutudlo.
• Ilha ang pagka-epektibo sa mga proseso sa edukasyon.

Ilha palaaboton sa pagbansay

tuig nga plano nagpakita sa nag-unang mga buluhaton nga gitakda sa institusyon sa edukasyon. Kini nagpahayag palaaboton sa mga estudyante sa lain-laing mga grupo sa edad. Plano - mao ang abilidad sa forecast personnel kausaban ug restructuring, innovations, sa pagpalambo sa ang-ang sa mga ekipo sa mga classrooms, mga magtutudlo 'professionalism.

Ang sukaranan sa pag-ila sa mga palaaboton mamakak regulasyon ug balaod sa kapatagan sa edukasyon, impormasyon sa industriya, nga nakuha sa monitor ug pag duki-duki. Aron sa paghimo sa plano nagkinahanglan og usa ka tin-aw nga katuyoan, koordinasyon sa mga lihok sa mga sungkod sa pagtudlo, sa taliwala sa mga ginikanan ug mga estudyante. Kamo kinahanglan gayud nga masayud sa budget alang sa mga galastohan.

Paghimo og mga plano nga moapil diha sa sa school board o sa uban pang mga institusyon sa edukasyon. Siya nag-ingon sa kinatibuk-ang miting. Gigiyahan sa paghulma sa plano nagkinahanglan og usa ka sa kronolohiya, ang mga buluhaton, ang mga kapanguhaan nga anaa.

Ang pagpalambo sa edukasyon nga mga institusyon

School development nga plano nagtumong sa pagdugang sa ang-ang sa kahibalo sa mga estudyante sa paggamit sa bag-o nga mga pamaagi ug mga paagi sa pagtudlo. Sa kasingkasing sa - modernong doktrina sa edukasyon, sa mga sumbanan sa pagtudlo.

Ang nag-unang tumong sa developmental pagplano mao ang:

• Orientation sa inobasyon sa pagtudlo.
• Ang pagporma sa mga mithi sa mga estudyante: moral, espirituwal, civic.
• Pagdugang sa pagbati sa responsibilidad, pagpaningkamot sa kaugalingon, inisyatibo, utang.
• Ingon nga bahin sa plano sa development alang sa mga magtutudlo kinahanglan nga ipaila sa mga pinaka-ulahing mga pamaagi sa edukasyon ug pagmatuto sa mga estudyante, sa panglawas pagpreserba teknolohiya, sa piho nga mga tumong, magiyahan sa doktrina sa estudyante nga nakasentro sa pagkat-on.
• Ang administrasyon sa eskwelahan mao ang responsable sa paghatag sa mga paagi sa pagbaton sa kahibalo ug sa kahanas, uban sa pamaagi ug teknolohiya, kuwalipikasiyon sa pagtudlo sa staff. Ang nag-unang tahas - systematization sa normative base sa proseso sa edukasyon.

Ang resulta sa developmental pagplano kinahanglan nga: pagpalambo sa kahibalo ug kahanas sa mga estudyante, aron sa paghimo nga kondisyon alang sa kalamboan sa mga tagsa-tagsa nga estudyante, sa pasiuna sa bag-ong mga teknolohiya.

Long-term pagplano

Ang nag-unang sukdanan alang sa classification mao ang panahon nga bayanan. Busa, adunay duha ka mga nag-unang matang: long-term ug short-term.

Ang tumong mao ang pag-ugmad sa unang mga giya alang sa usa ka taas nga panahon. Home panahon sa yunit - ang academic nga tuig. Unsa ang gihisgotan?

• Sa unsa nga paagi aron sa pagdala sa enrolment sa eskwelahan.
• organisasyon sa mga buhat sa mga ginikanan.
• Kooperasyon sa medical ug mas taas nga mga institusyon sa edukasyon.
• Unsa nga paagi sa pagpalambo sa personalidad sa mga bata pinaagi sa ekstrakurikular nga mga kalihokan.

Unsa ang bili sa hataas-nga-termino pagplano? Kini nagpakita sa global nga problema sa eskwelahan ug ang sungkod niini. Halapad nga tumong naglakip sa mahinungdanon nga mga sangputanan, mao nga kini nga plano sa panan-aw kinahanglan nga miduol sa responsableng.

mubo nga sal scheduling

Short-term nga pagplano nga mas target. Kini nag-focus dili sa mga proseso sa pagkat-on sa kinatibuk-an, ug sa ibabaw sa mga personalidad sa matag estudyante. Kon kita sa panig-ingnan sa plano, atong makita kini sa gilatid sa mga panginahanglan sa lain-laing mga grupo sa edad, tagsa-tagsa nga mga anak. Pananglitan, kini naghatag sa buhat sa piho nga mga estudyante sa tagsa-tagsa. Ang katuyoan niini nga mga kalihokan - aron sa pagdugang sa ang-ang sa kahibalo sa mga estudyante, nga nagakuha sa ngadto sa asoy sa mga peculiarities sa pagsabot, panumduman, pagtagad.

Ang yunit sa panahon sa mubo-term pagplano - pagbansay sa adlaw, sa usa ka semana, usa ka quarter, ang usa ka leksyon. Dad-a ngadto sa asoy sa edad nga grupo sa mga estudyante, sa kinaiyahan nga mga kahimtang (klima, panahon, panahon), ang kahimtang sa usa ka partikular nga estudyante, mga tumong.

Pagplano og usa ka ting-init nga trabaho nagtugot kaninyo sa paghunahuna mahitungod sa mga leksyon alang sa mga estudyante sa off-oras nga panahon: ang panglawas ug wellness, ug kalingawan.

tema pagplano

gidala kini sa basehan sa kurikulum aprobahan sa Ministry of Education. Kalendaryo ug tema pagplano - pagpalambo sa usa ka gambalay alang sa pagsabut sa usa ka disiplina sa usa ka tuig, semester, quarter. Sa ang-ang sa estado sa pag-ugmad sa mga tagana nga pagkontrolar lagda niini.

Tema nga plano naghatag og pipila ka mga investment sa panahon ug paningkamot sa pagtuon sa kurso, paghimo og mga tumong ug mga hagit. Kini espelta sa yawe kahanas nga estudyante kinahanglan mahanas. Plano - mga katukuran dokumento sumala sa nga sa matag hilisgutan kinahanglan nga gitun-an alang sa mga gitudlo nga gidaghanon sa mga oras. direktiba Kini mao ang magtutudlo sa iyang kaugalingon, ug sa ibabaw sa pagkompleto sa sa dalan mao ang sa pagtino sa ang-ang sa kalampusan sa edukasyon ug developmental nga mga katuyoan.

Ang tahas sa administrasyon sa eskwelahan - monitor sa implementasyon sa plano, nga, dugang pa sa tema ug sa panahon nga gihatag pagtudlo sa pagkat-on. Plano - sa usa ka paagi sa pagtino sa mga paagi sa edukasyon ug sa mga lagda alang sa ilang mga paggamit diha sa lawak-klasehanan.

scheduling trabaho

Ang pinakagamay nga unit sa pag-andam sa mga plano - sa usa ka giya sa paglihok alang sa matag leksyon. Gihubit tumong sa sesyon, pagkat-on sa mga himan, matang sa leksyon ug sa iyang mga mayor nga milestones, ang mga resulta sa pagbansay.

Leksyon plano kinahanglan motuman sa programa sa pagbansay sa hilisgutan, ingon man ang mga thematic plano. bili niini mao ang sa sa kamatuoran nga ang usa ka magtutudlo ang abilidad sa mogahin sa panahon sa sa mga hilisgutan. Ang giya? Una, ang programa. Ikaduha, ang komplikado sa hilisgutan. Ang ubang mga problema nagkinahanglan mas detalyado nga pagsusi ug dugang panahon. Ikatulo, ang tagsa-tagsa nga mga kinaiya sa panglantaw sa mga estudyante sa usa ka partikular nga klase.

Unsa ang mga pagkat-on tumong?

Ang konsepto sa usa ka tulo-ka-pronged tumong dinhi ang sukaranan nga:

• Matulon-anon. Kini motino sa ang-ang, kalidad ug gidaghanon sa kahibalo nga ang mga estudyante kinahanglan mahanas sa usa ka leksyon. Kini nga kahanas ug kahibalo. Kahibalo kinahanglan nga usa ka sukaranan nga, lawom, makahuluganon. Kay sa panig-ingnan, ang scheduling trabaho sa dagan sa training sa kasaysayan naglakip sa usa ka listahan sa mga petsa, sa kasaysayan personalidad, konsepto, nga kinahanglan master estudyante sa assimilation sa kahibalo sa hilisgutan.
• Sa Edukasyon. Sukad sa pagtukod sa personalidad - usa sa mga buluhaton sa eskwelahan, ang mga eskedyul sa trabaho motino kon unsa ang kinaiya nga mga hiyas nga kinahanglan nga gisilsil estudyante. Pananglitan, gugma sa yutang natawhan, pagtahod sa mga kauban, pagbati sa katungdanan, pagkamatugtanon.
• Pagpalambo - ang labing lisud nga. Kini kinahanglan nga Daghag Gamit estudyante development: sensory, ideational, motor, sinultihan, ug labaw pa.

Ang tumong dili lamang ang espeling sa plano. Kini mao ang gikinahanglan aron sa pagsusi sa kalidad sa mga resulta nga nakab-ot sa katapusan sa leksyon. Kon ang magtutudlo wala implementar sa kalidad sa pagkontrol sa sa pagkat-on sa materyal nga - sa kahibalo ug mga kahanas - sa maong trabaho dili isipon nga epektibo.

Unsa ang mga leksyon?

Pagplano naglakip sa pagtino sa matang sa leksyon. Unsa sila? Ang nag-unang sukdanan alang sa classification mao ang tumong. Depende sa iyang pagpagawas sa mga leksyon:

• Angkon og kahibalo nga wala kaniadto gitun-an. Ang mga pamaagi nga gigamit agad sa edad sa sa magtutudlo mamiminaw, sa usa ka partikular nga hilisgutan nga dapit.
• Batid sa kahanas - kini mao ang usa ka leksyon nga gisulayan bag-ong mga matang sa trabaho. Kay sa panig-ingnan, laboratoryo o praktikal.
• Systematize ug konsolidahon ang kahibalo - pagkonsolida sa assimilated sa sayo pa.
• QC assimilated. Sa yanong pagkasulti, pagpugong sa buhat, apan ang mga matang sa pagpatuman niini mahimong lain-laing mga - oral o sinulat, indibidwal o atubangan.
• Hiniusa nga - ang usa ka leksyon nga naglakip sa pagtuon ug sa mga bag-o, ug sa pagpalig-on sa tigulang nga nga materyal.

Ang ulahing matang makaplagan nga mas kanunay - mahimo pose ug pagsulbad sa pipila ka mga buluhaton sa pagtudlo.

Assimilate bag-o nga kahibalo pinaagi sa pagpahigayon sa mga lectures, mga panaghisgutan, ang paggamit sa mga teknikal nga paagi sa edukasyon, nagpahigayon independente operasyon. mahimong gidala sa gawas pagtukod o konsolidasyon sa mga kahanas sa dagan sa excursion, laboratoryo sa trabaho, seminar. Systematization ug pagdumala sa kahibalo naglakip sa sinulat nga mga pagsulay ug independente nga buhat, survey direktang o indibidwal matang.

Ang matag matang adunay usa ka piho nga gambalay nga gihubit nga gipahinabo mga buluhaton sa leksyon. Sa pagsunod sa mga tumong sa pagkat-on ug paglihok sumala sa plano, kini mao ang posible nga sa paghatag sa mga materyal nga sa mas epektibong paagi ug sa mga estudyante kini nga mas sayon sa Digest.

Paghimo og mga plano sa leksyon?

Plano - kini mao ang usa ka gikinahanglan sa buhat sa magtutudlo. Sila adunay nga mahimong - apan dili usa ka pormal nga kinahanglanon. Salamat sa sa plano, ang buhat mahimong mas sayon, tungod kay kamo makahimo sa paghunahuna daan sa tanan nga mga detalye.

Ania ang usa ka panig-ingnan sa usa ka leksyon nga plano mga istorya sa tema nga "Ang Ikaduhang Gubat sa Kalibutan".

Igpaila katuyoan: mga estudyante kinahanglan nga makakat-on sa konsepto "mga gubat," "opensiba," "anti-Hitler koalisyon," "pagpadali" ug yawe petsa.

Sa Edukasyon: ang pagtukod sa usa ka pagbati sa patriyotismo ug pagtahod alang sa kabayanihon sa mga bayani sa gubat.

Pagpalambo: nga konsolidahon ang abilidad sa paggamit sa kasaysayan mapa, operate sa mga termino ug mga ideya sa pagpangatarungan sa iyang mga hunahuna, sa pagtrabaho uban sa kronolohiya, pagpahiangay sa mga panghitabo.

Pagkat-on Tools: mapa, pagtudlo, test notebook.

Matang sa leksyon: hiniusa nga.

PROCESO

1. Maayong mga estudyante.

2. Updating sa paghisgot sa kahibalo (panag-istoryahanay uban sa usa ka pamaagi klase):

• Unsa ang domestic sa politika nga kahimtang sa Germany sa ulahing bahin sa 30-dad sa mga XX siglo? Ug sa USSR?
• Ihulagway ang sistema sa internasyonal nga mga relasyon. Nga mga organisasyon nga nag-umol? Sa unsa nga kahimtang mao ang Versailles-Washington sistema?
• Nga mga nasud mahimo nga gitawag sa mga lider sa 1939 ug ngano?

3. Pagtuon sa bag-o nga nga materyal sa plano:

• pag-atake sa Alemanya sa Poland sa.
• Agresyon batok sa USSR.
• Ang inisyal nga yugto sa gubat.
• Ka tuig bali: Stalingrad ug Kursk.
• Intercept estratehikong inisyatibo. Ang Unyon Sobyet anaa sa ibabaw sa opensiba. Ang kalingkawasan sa mga teritoryo.
• Hapon nga kampanya.
• Ang mga sangputanan sa militar nga aksyon.

4. Ang pagkuha sa mga naangkon nga kahibalo - ang pamaagi nga gisulat survey. Asaynment alang sa pagsulay sa usa ka espesyal nga notebook-basahon sa mga problema.

5. Resulta (homework, grading).

sa baylo nga sa usa ka konklusyon

Husto nga pagplano sa sa edukasyon nga kalihokan sa eskwelahan - ang yawe sa kalidad, lig-on nga kahibalo sa mga estudyante. Kini nagtugot kanato sa pagtino sa ang-ang sa mga estudyante sa pagbansay. Pagplano - mao ang yawe sa malampuson nga pagpatuman sa tumong-sa paghimo function sa edukasyon. Ang nag-unang tinubdan sa pagtigum sa mga plano mao ang usa ka programa sa pagbansay - uban sa tabang sa pagtukod pourochnye, thematic, tinuig nga direktiba sa edukasyon nga mga kalihokan.