Responsibilidad alang sa batan-ong mga kalag - usa sa labing importante sa kinabuhi sa tawo. Unsa ang kinahanglan nga sa credo magtutudlo magtutudlo nga makahimo sa pagsalig kaniya sa pagpalambo sa personalidad? Mga katungod sa mga bata - sa baylo nga eskwelahan pormalidad ug puthaw nga disiplina - steel giisip alang sa sa turn sa XIX-XX siglo. Kini dayon nahimo sa prayoridad nga gihatag ngadto sa mga komprehensibo nga development ug sa paglalang pagkatawo.
sa tawo nga mga prinsipyo
Pedagogical credo magtutudlo nag-umol dili lamang tungod sa iyang personal nga mga pagtuo ug mga hiyas sa kinaiya. Siyempre, kini base sa universal nga mga prinsipyo: ang gugma, suporta, pagtahod sa usag usa, kaputli sa kalag. laing KD Ushinsky nangatarongan nga mas lisud sa pag-edukar kay sa pagpasa sa kahibalo, pagtudlo. Human sa tanan, kini makaapekto sa kalag, pagtuo, tanlag sa usa - batan-on - tawo nga adunay moral nga katungod ug sa mao lamang ang usa nga mao ang kanunay nga nagtrabaho sa iyang kaugalingon, adunay usa ka hataas nga ang-ang sa pagpamalandong, siya nga putli sa kasingkasing. Subject sa pag-usab sa mga kostumbre ug tradisyon, sa politika ug sa ekonomiya nga sistema. Apan, ang basehan nga usa ka magtutudlo pedagogical credo - sa usa ka walay paglubad nga sa tawo nga mga prinsipyo. Sa partikular, hataas-nga-nailhan nga balaod sa komunikasyon: Nagpasabut ngadto sa lain - usa ka bata - buot ninyo nga buhaton nila nganha kaninyo.
Iba-iba nga mga eskwelahan ug mga konsepto
Siyentipiko, sikologo ug mga magtutudlo daw pagpasiugda sa ilang mga pamaagi ug mga pamaagi ang sa mga baruganan nga mga labing suod nga ngadto kanila. Sa atong mga adlaw ang magtutudlo makapili gikan sa usa ka dato pilosopiya ug theoretical panulondon. Gusto, siyempre, nga gitinguha sa iyang kalibutan panglantaw, ang iyang personalidad bodega. Pedagogical credo magtutudlo sa usa ka Montessori school, alang sa panig-ingnan, ang base sa mosunod nga mga postulates: ang asoy sa proseso sa pagkat-on sa pagpalambo sa mga bahin sa mga bata, ang iyang mga abilidad, mga panginahanglan ug mga interes. Kini nagkinahanglan sa suporta sa kalamboan sa bata, dili sa pagtukod sa iyang kaugalingon nga panagway ug dagway. Ang laing importante nga baruganan mao ang individualization sa pagkat-on; pagtahod sa gamay nga tawo; pagsalig sa sa kalihokan sa mga estudyante. Pedagogical credo magtutudlo Yanusha Korchaka sa pamaagi nagadala sa maong mga saad. Ang mga konsepto nga base sa ideya sa mga anak sa katilingban, nga giorganisar ug gidumala sa mga anak sa ilang mga kaugalingon. Usa ka susama nga pamaagi sa edukasyon nga gitanyag ug Anton Makarenko. Kini mao ang gipalabi ug sa pagporma sa personalidad dili diha-diha, apan organisar, nga nagtumong sa sa komon nga maayo. Sa samang panahon, ang konsepto sa niini nga mga magtutudlo adunay mga butang nga komon: pagtahod sa mga estudyante, ang mga pagsalig sa usag tali sa estudyante ug magtutudlo. Ang gugma alang sa mga anak nga panimuot ug dili sa ingon lisud nga ingon sa makatarunganon. Batakan - dialogue, komunikasyon tali sa magtutudlo ug sa ward. Ang abilidad sa pagpaminaw ug maminaw wala gihatag ngadto sa tanan.
Ang pagpili sa mga estilo sa komunikasyon
Gikan sa punto sa panglantaw sa teyoriya pedagogical credo magtutudlo sa kindergarten, alang sa panig-ingnan, mahimong base sa bisan unsa nga konsepto. Montessori, Waldorf sistema Ushinsky o Korczak ... Apan sa praktis nga kini dili mahitabo sa postulates, dili sa mga islogan ug prinsipyo gibitay sa ibabaw sa kuta, ug sa pagpakig-ambit sa mga partikular nga bata ug sa iyang mga ginikanan. Pedagogical credo magtutudlo preschool kinahanglan modala dili lamang sa metodikal abilidad, apan usab sa usa ka mentor kinaiya. Pagpili ingong paagi nga estilo sa komunikasyon, dili siya mahimo nga sa pagtukod sa pagsalig. Authoritarian nga paagi ang sumpuon ang pagkatawo sa bata. Apan ang partnership estilo base sa prinsipyo sa "sa usag usa sa pagkat-on", makatabang makaamgo sa edukasyon nga mga tumong nga mas pagkamasangputon.