Nga sangkap sa mga kalihokan sa pagbansay aron sa pagpalambo sa pagka-epektibo sa buhat sa edukasyon

Sa higayon nga ang bata giumol sa pipila kahanas sa pagtuon, siya makahimo sa bug-os nga makigbahin sa mga kalihokan sa pagkat-on.

Ilabi na sa mga nag-unang edad school

Kay ang mga anak 3-6 ka tuig sa espesyal nga kalihokan sa interes play. Ug makalingaw kini nagaluwas dili lamang sa mga duwa sa iyang kaugalingon, apan usab sa resulta niini, nga mao ang pagdaog. Magtutudlo, nga may psychological kinaiya sa mga edad, naningkamot sa naglakip sa sa duwa nga sangkap sa sa edukasyon nga kalihokan. pagtudlo tahas - sa pagporma sa gitinguha nga mga hiyas diha sa mga anak: koordinasyon, makataronganon panghunahuna, kagawasan. Ingon nga magtungha pagtubo sa kadasig Gaming hinay-hinay-ilis sa sangkap sa mga kalihokan sa pagtudlo ug pagkat-on. Alang sa mga bata diha sa niini nga panahon nga kini mao ang importante nga sa pag-uyon sa mga buhat, pagdayeg gikan sa magtutudlo, ang mga ginikanan. Sa unsa nga paagi sa pagtul-id sa nga nag-umol sa panahon sa niini nga panahon alang sa mga bata 'nga kahimtang sa kalampusan "nag-agad sa ilang sunod-sunod nga kinabuhi sa eskwelahan.

System D. B. Elkonina

Formation sa edukasyon nga components nga kalihokan - usa ka importante nga buluhaton. Kini nga proseso mao ang komplikado ug tag-as, kini nagkinahanglan sa usa ka daghan sa mga panahon ug pisikal nga kusog. Analisaha ang nag-unang nga sangkap sa mga kalihokan sa pagbansay. Adunay usa ka gambalay sa gisugyot nga D. B. Elkoninym. Ang tagsulat nagpasiugda sa 3 nga sangkap sa kalihokan sa pagkat-on, paghisgot kanila sa dugang nga detalye.

kadasig

Kini mao ang una nga elemento. Educational nga kalihokan mao ang polimotivirovannoy, kini gidasig ug mimando nagkalain-laing mga academic motibo. Lakip kanila may mga motibo nga labing maayo nga haum sa pagkat-on buluhaton. Kon kini nga mga kahanas diha sa nag-unang mga anak sa eskwelahan nag-umol sa bug-os nga kalihokan sa pagbansay niini nga mga anak mahimong epektibo ug makahuluganon. D. B. Elkonin maong motibo nagtawag sa edukasyon ug matulon-anon. Kini nga mga sangkap sa edukasyon nga kalihokan sa batan-on nga mga estudyante base sa igpaila mga panginahanglan ug mga tinguha sa kaugalingon. Kini mao ang usa ka interes sa sa sulod sa mga kalihokan sa pagkat-on sa mga gitun-an nga materyal. Dugang pa, ang kadasig nalangkit sa mga kaayo nga proseso sa kalihokan, mga paagi sa pagkab-ot sa mga tumong. tema Kini mao ang importante alang sa cultivation sa mga batan-ong estudyante, sa kalamboan sa iyang mamugnaon nga mga abilidad.

pagkat-on nga buluhaton

Ang ikaduha nga bahin sa makapadasig nga kalihokan sa pagkat-on naglakip sa trabaho nga sistema sa pagpatuman sa nga estudyante sa nakat-on sa nag-unang mga pamaagi sa aksyon. Pagkat-on nga buluhaton mao ang lain-laing gikan sa tagsa-tagsa nga mga buluhaton. Guys, sa pagbuhat sa daghan nga mga piho nga mga buluhaton,-abli sa ilang kaugalingon nga dalan sa solusyon. Iba-iba nga mga solusyon sa mga bata sa sama nga edukasyon nga mga tumong mahimo nga lahi sa materyal. Tungod sa pagpalambo sa pagbansay, gigamit sa elementarya, human sa maong "personal nga pagkadiskobre", ang magtutudlo sumadahon sa mga resulta, uban sa ilang mga ward nagpasundayag sa kinatibuk algorithm alang sa problema. Ang mga bata makakat-on sa paagi nga kini gigamit sa uban nga mga buluhaton. Ang resulta mao ang dugang nga produksyon sa sa edukasyon nga kalihokan, pagkunhod sa gidaghanon sa mga sayop nga gihimo pinaagi sa mga anak.

Ingon sa usa ka panig-ingnan sa pagkat-on buluhaton mahimong giisip morfosemantichesky pagtuki sa mga leksyon sa mga Russian nga pinulongan. Ang tinun-an adunay aron sa pagpangita sa usa ka koneksyon tali sa kahulogan sa pipila ka mga pulong ug mga porma. Aron sa pagsagubang sa niini nga buluhaton, siya sa pagkat-on komon nga mga pamaagi sa aksyon sa pulong. Pinaagi sa paggamit sa kausaban sa pagtandi sa malig-on diha sa mga bag-o nga porma sa pulong, siya nagpadayag sa koneksyon tali sa bili ug sa giusab nga porma.

operasyon sa pagbansay

Ang ilang D. B. Elkonin nagtawag sa ikatulo nga bahin sa edukasyon nga kalihokan. Kay sa panig-ingnan, alang sa Russian nga pinulongan, ang maong operasyon aron sa parse sa mga pulong sa komposisyon, pag-ila sa prefix, gamut, katapusan suffix. Pagkahamtong sa mga sangkap sa edukasyon nga kalihokan makatabang sa bata sa pagbalhin ngadto sa usa ka piho nga panig-ingnan sa mga kinatibuk-ang mga lagda. Kini mao ang importante sa pagtrabaho sa matag operasyon sa pagbansay. Phase nagtrabaho gikan sa academic kahanas mao ang kinaiya sa developmental edukasyon, ang mga baruganan sa nga formulated P. Ya. Galperinym. Estudyante, og usa ka ideya sa han-ay sa mga buhat, sa ilalum sa mga giya sa magtutudlo nagbuhat sa iyang buluhaton. Human ang bata hingpit nga batid sa maong mga kahanas, kini mao ang gituohan sa proseso "sa paglitok," nga mao, pagsulbad sa buluhaton diha sa hunahuna, ang estudyante nagsulti sa magtutudlo sa usa ka turnkey solusyon ug usa ka tubag.

pagkontrol sa

Ingon sa usa ka una nga supervisory awtoridad molihok magtutudlo. Ingon sa kalamboan nagsugod adjustment sa kaugalingon ug sa pagpugong sa,-sa-kaugalingon sa pagkat-on. Ang magtutudlo naglihok ingon sa usa ka magtutudlo, nga sa pagsunod sa mga kalihokan sa ilang mga ward, naghatag kanila tambag ingon nga gikinahanglan. Kon wala ang bug-os nga kaugalingon dili bug-os nga pagpalapad sa mga kalihokan sa pagbansay ingon man usab sa pagkat-on sa pagkontrolar mao ang usa ka mahinungdanon ug lisud nga buluhaton sa pagtudlo. Dugang pa sa mga assessment sa katapusan nga resulta, ang bata mao ang importante nga functional control, nga mao, kinahanglan nga gitan-aw sa mga husto nga pagpatay sa matag yugto. Kon ang usa ka estudyante makakat-on sa pagpugong sa iyang buhat sa edukasyon, siya nag-umol sa usa ka tukma nga matang sa maong usa ka importante nga function ingon sa usa ka focus.

evaluation

Kon atong hunahunaon ang mga sangkap sa mga kalihokan sa pagbansay, espesyal nga pagtagad kinahanglan nga gibayad ngadto sa assessment. Dugang pa sa monitor sa mga kalihokan sa pagbansay niini, ang estudyante kinahanglang makakat-on kon unsaon sa pagtimbang-timbang sa ilang mga buhat igong. Kini mao ang lisud nga alang sa mga estudyante sa nag-unang eskwelahan, sa panguna sila inflated pagtamod sa kaugalingon, mao nga sa niini nga punto sa magtutudlo kinahanglan sa pagkuha sa mga nag-unang tahas. Kini dili kinahanglan nga limitado sa Banal paggrado, pagmarka, kini mao ang importante sa pagpatin-aw sa iya. Sa diha nga ang usa ka makahuluganon nga pagbana-bana sa kalihokan sa schoolboys ang magtutudlo nagsulti kanila sa detalye mahitungod sa mga criteria evaluation, sa pagkaagi nga ang mga anak makasabut sa unsa nga punto sila makadahom alang sa ilang intellectual nga buhat. Kini adunay iyang kaugalingon nga mga criteria alang sa evaluation ug sa mga estudyante sa ilang mga kaugalingon. Sila nagtuo nga ang gigugol alang sa pag-ehersisyo o buluhaton sa usa ka dako nga kantidad sa paningkamot, paningkamot, mao nga ang mga ebalwasyon sa ilang buhat kinahanglan nga kinatas-an. Sa unang mga tuig sa eskwelahan og usa ka kritikal nga kinaiya ngadto sa uban nga mga guys, kining bahina mao ang kinahanglan nga mogamit sa sa iyang buhat magtutudlo. Ang tanan nga mga sangkap sa edukasyon nga kalihokan base sa usag usa sa pagribyu sa mga buhat sa mga bata diha sa usa ka partikular nga algorithm, gisugyot komon nga criteria. Ang maong pamaagi mao ang epektibo sa mga inisyal nga hugna sa pagkat-on, sanglit ang mga anak wala pa sa hingpit nag-umol sa edukasyon nga kalihokan. Batan-on gigiyahan sa mga opinyon sa ilang mga klasmet, sila dili andam sa pagbana-bana sa ubang mga tawo sa buhat, ingon nga mahadlok sila sa usa ka negatibo nga reaksyon.

Bahin sa edukasyon nga kalihokan

Kinaiya sa sa edukasyon nga kalihokan sa mga sangkap nga gihatag sa detalye sa bag-ong pederal nga mga sumbanan sa edukasyon. Ang mga komplikado nga gambalay naglakip sa agi sa usa ka taas nga nga paagi sa pagkahimong usa ka bata. Ang tanan nga dugang pa nga kinabuhi sa eskwelahan junior high school sa pagpalambo sa mga kahanas sa pagpanunod diha sa unang lakang sa pagbansay. Modernong edukasyon adunay espesyal nga sosyal nga kahulogan, ang nag-unang pokus mao ang harmonious kalamboan sa personalidad sa bata.

Ang maong structural nga sangkap sa edukasyon nga kalihokan, sama sa usa ka pagpamalandong ug pagtamod sa kaugalingon, nahimong mga nag-unang criteria sa GEF. mga kalihokan sa Pagbansay sa gitumong dili lamang sa pagkuha sa mga estudyante sa pipila ka mga kahibalo, apan usab sa katakos sa paggamit kanila sa matag adlaw nga kinabuhi. Pagkat-on sa mga sukaranan sa pagsulat, pagbasa, pag-ihap, resulta sa usa ka pagbag-o sa sa bata-sa-kaugalingon nga salabutan. Ang federal sa edukasyon nga mga sumbanan sa bag-o nga kaliwatan sa mga nag-unang nga sangkap sa edukasyon nga kalihokan sa batan-on nga schoolboys gibase sa kanunay nga pagpamalandong. Sa diha nga ang pagtandi sa ilang mga kalampusan niini nga semana, usa ka bulan, usa ka ikaupat nga bahin sa mga anak sa pagkat-on pagsubay sa iyang pagtubo, pag-analisar sa mga problema. Espesyal nga magasin sa mga resulta sa tagsa-tagsa nga pagpamalandong ug tingga magtutudlo. Uban sa tabang sa mga magtutudlo nagpaila sa nag-unang mga problema nga nasinati sa matag estudyante, sa pagtan-aw alang sa mga paagi sa pagbuntog kanila.

Ang nag-unang nga sangkap sa mga kalihokan sa pagbansay sa nakig-uban sa produksyon sa usa ka estudyante mosunod nga mga pangutana: "Ayaw mahibalo - nakakat-on", "Dili ba - nakat-onan." Kon sa dagan sa niini nga mga kalihokan ang bata malingaw, matagbaw uban sa iyang pagtubo, paghimo sa usa ka paborable nga psychological klima alang sa dugang-sa-kaugalingon kalamboan ug sa kaugalingon kalamboan.

D. B. Elkonin analisar sa mga sangkap sa edukasyon nga kalihokan sa mga estudyante, gipasiugda sa kaimportante sa-sa-kaugalingon pagtamod. Siya miingon nga kini mao ang sa pagtuki sa mga resulta sa ilang kahago batang estudyante nakadiskobre kon siya nakahimo sa pagsagubang uban sa iyang mga buluhaton. Ang resulta nga kasinatian mao ang gibalhin ngadto sa sunod nga trabaho, nga nag-umol sa kahanas sa sistema ug mga buhat, nga mao ang basehan sa-sa-kaugalingon kalamboan ug-sa-kaugalingon kalamboan. " Kon ang pagbansay-bansay nga mga kalihokan nga gipasiugdahan sa paglapas sa dili bug-os nga gidala ngadto sa asoy sa mga nag-unang nga sangkap sa mga kalihokan sa gambalay sa pagkat-on, assessment sa pagka-epektibo ang pagkunhod.

Busa, diha sa gambalay D. B. Elkonina nakamatikod sa relasyon sa sa mosunod nga mga components:

• assimilation sa bata piho nga mga buhat pinaagi sa usa ka buluhaton sa pagbansay gibutang sa atubangan kaniya sa usa ka magtutudlo;
• pagpatuman sa edukasyon nga mga kalihokan alang sa mga estudyante sa pagkat-on sa materyal nga;
• monitoring ug pagtuki sa mga resulta.

Ang nagkalain-laing sa edukasyon disiplina nga kinahanglan assimilate manghod nga mga estudyante, kini mao ang gituohan sila sa paggamit sa lain-laing mga sangkap sa kalihokan. Ang katapusang tumong mao ang pagkab-ot sa usa ka mahunahunaon nga buhat estudyante, nga gitukod sumala sa tumong sa mga balaod. Pananglitan, sa mga proseso sa pagtudlo sa unang-graders paggamit sa pagbasa mao ang usa ka edukasyon nga aksyon, sama sa pagkabahin sa mga pulong ngadto sa lain nga silaba. Sa pagtuon sa mga lagda sa mga nag-unang magtutudlo nga asoy naggamit cubes, sticks, sa pag-focus sa lino nga fino nga kahanas motor. Mag-uban sakop sa mga gipaila-ila sa nag-unang eskwelahan, pagpalambo sa pagsuyup sa tanan nga mga sangkap sa mga kalihokan sa edukasyon.

mga butang nga kalihokan

Ang nag-unang mga buhat nga gihimo sa mga estudyante, nga may kalabutan sa sa sulundon nga mga butang: mga tingog, numero, mga sulat. Magtutudlo mangutana sa piho nga mga kalihokan pagbansay, ug estudyante sa ilang mga pasundayag, pagsundog sa iyang magtutudlo. Sa higayon nga kini bug-os nga batid sa maong nag-unang mga kahanas sa sheet pag-uswag sa usa ka partikular nga "lakang" marka makita. Sunod, ang bata nagalihok sa usa ka mas taas nga ang-ang sa kalamboan. Pinaagi sa paggamit niini nga kahanas, siya nagsugod sa paghimo sa mas komplikado nga mga buluhaton. Kini mao ang sa niini nga yugto magsugod ang-sa-kaugalingon kalamboan, nga walay nga ang proseso sa pagkat-on mahimong pulos.

L. S. Vygotsky ingon nga ang labing taas nga psychological function sa mga estudyante gigahin kolektibong interaction. Sa kinatibuk-ang genetic balaod sa kultural nga kalamboan, siya nag-ingon nga sa bisan unsa nga function sa bata sa maong usa ka development makita kaduha. Una, diha sa sosyal nga mga termino, ug unya sa psychological nga posisyon. Una sa tanan, sa taliwala sa mga tawo, nga mao, sama sa interpsychic function, ug unya sulod sa bata nga ingon sa usa ka intrapsychic kategoriya. Dugang pa, Vygotsky nangatarongan nga kini parehong magamit ngadto sa makatarunganon nga handumanan ug boluntaryo nga pagtagad.

Psychological nga kinaiya nagrepresentar sa usa ka bug-os nga sa tawhanong mga relasyon, nga mibalhin sa sulod uban sa hiniusang kalihokan sa mga bata ug sa usa ka hamtong mentor.

Ang bili sa mga proyekto ug mga pagtuon sa modernong proseso sa edukasyon

Paglakip sa eskwelahan ug sa ekstrakurikular nga mga kalihokan , research ug proyekto sa buhat dili usa ka random panghitabo. Depende sa direksyon sa ilang mga proyekto gidala sa tinagsa-tagsa, sa mga grupo, mamugnaon teams. Aron sa paghimo sa proyekto, una uban sa usa ka magtutudlo sa usa ka bata kinahanglan sa pag-ila sa mga nag-unang katuyoan sa iyang pagtuon. Kini nagkinahanglan sa mga kahanas nga nakat-onan sa mga kalihokan sa pagbansay. Dugang pa sa imbestigasyon nga gipadayag sa algorithm nga ang kalidad sa direkta nga mga resulta sa proyekto nag-agad. Kini mao ang sa niini nga mga kalihokan ingon sa daghan nga kutob sa mahimo diha sa estudyante sa usa ka oportunidad sa-sa-kaugalingon kalamboan ug sa kaugalingon kalamboan. Ang naandan nga kalihokan sa pagbansay sa dagan sa proyekto turns ngadto sa usa ka tinuod nga siyentipikanhong buhat. Ang bata mahimong ang magtutudlo alang sa "kauban sa trabaho", sa tingub sila nangita sa mga tubag sa pangutana sa sinugdanan sa pagtuon, naningkamot sa paglig-on o pagpanghimakak sa pangagpas. Nga hiniusang aksyon mao ang usa ka gikinahanglan nga lakang alang sa bug-os nga paglakip sa estudyante diha sa klasehanan. Dugang pa sa pag-angkon sa kahibalo, ang bata milambo kahanas, pagpalambo og mga kahanas sa komunikasyon.

konklusyon

Modernong mga kalihokan sa pagbansay nga gitumong sa "hugoy" sa matag bata, ang iyang malampuson nga career. Kini mao ang importante nga ang proseso nga "gipunit" mga magtutudlo sa tunga-tunga ug ibabaw nga edukasyon sa sekondarya, gikan lamang sa usa ka institusyon sa edukasyon, ang mga estudyante mobiya dili lamang sa "bagahe" sa teyoriya nga kahibalo, apan usab sa paghimo sa usa ka pagbati sa gugma alang sa ilang nasud, sa usa ka gamay nga nasud, usa ka positibo nga kinaiya ngadto mga representante sa ubang mga nasyonalidad ug kultura, ang tinguha sa pagpreserbar ug pagpalambo sa mga tradisyon ug mga kostumbre. Ang nag-unang nga sangkap sa pagkat-on nga mga kalihokan makatabang sa pagdumala sa proseso sa husto nga direksyon. Classical sistema sa edukasyon nga gigamit sa Sobyet panahon, mao nga dili makataronganon. Kini dili gitugotan sa bug-os nga pagpalambo sa mga paglalang sa mga abilidad sa mga estudyante, wala pa gani nga gihisgotan mahitungod sa-sa-kaugalingon kalamboan ug-sa-kaugalingon kalamboan. Human sa reporma sa Russian nga edukasyon, ang pasiuna sa bag-ong pederal nga mga sukdanan sa edukasyon, ang mga magtutudlo nakahimo sa pag-focus sa matag ward, ibutang sa buhat sa usa ka sistema sa mga indibidwal nga paagi, sa pag-ila gifted ug talented nga mga anak, sa pagtabang kanila sa pagpalambo og. Kahanas pagpamalandong nakaangkon sa mga tuig sa eskwelahan, sa pagtabang sa mga bata nga sa paghimo sa importante ug responsable nga mga desisyon sa sunod-sunod nga hamtong nga kinabuhi. Ang katapusang tumong sa tanan nga kalihokan sa edukasyon nga - sa usa ka kausaban sa iyang "ako," ang kahibalo sa importansya niini ngadto sa komunidad, nga makab-ot sa bug-os nga.