Kahibalo - kini nga kahibalo ... School. Kahibalo dapit. Sulayi ang imong kahibalo

Kahibalo - kini mao ang usa ka kaayo nga halapad nga konsepto nga adunay pipila ka mga kahulugan, lain-laing mga porma, ang-ang ug mga kinaiya. Unsa ang maila nga kalahian sa kahibalo sa eskwelahan? Unsa nga mga dapit ang ilang pagtabon? Ug nganong kita kinahanglan nga sa pagsusi sa mga kahibalo? ni magsugod uban sa mga nag-unang mga konsepto Himoa.

kahibalo

Ania ang upat ka mga nag-unang mga depinisyon:

1. Kahibalo - sa usa ka sakop sa henero nga adunay mao ang mga resulta sa kalihokan sa tawo, nga nagtumong sa kahibalo.
2. Sa halapad, kinatibuk-ang pagbati, ang kahibalo mao ang gitawag nga personal, suhetibong panglantaw sa kamatuoran tagsa-tagsa nga linibutan sa mga dagway sa mga konsepto ug kahulugan.
3. Sa partikular, ang pig-ot nga pagbati sa kahibalo - kini mao ang kasaligan nga impormasyon nga makatabang sa pagsulbad sa problema.
4. Kahibalo sa bisan unsa nga butang - sa usa ka sistema sa impormasyon bahin sa niini, makatabang ikaw sa paggamit sa butang aron makab-ot sa gitinguha nga resulta.

Kahibalo dili kinahanglan may kalabutan sa siyensiya, usa ka butang nga lisud nga sa pagtuhop sa ug sa panglantaw. Niana nga paagi nga imong gusto sa paghupot sa usa ka cuchara, ikaw nahibalo.

dagway sa kahibalo

Adunay tulo ka mga nag-unang mga matang sa kahibalo: konseptuwal, simboliko, artistic ug modelo.

Ang una sa kasaysayan sa kahibalo sa tawo giisip nga usa ka kahibalo game. Kini adunay sa pagbansay ug pagpalambo sa kinaiya, kini nga posible nga sa pag-ila sa personal nga mga hiyas sa mga tawo.

Matang sa kahibalo ug adunay mga pipila ka mga:

• siyentipikanhong kahibalo;
• non-siyentipikanhong kahibalo;
• komon nga diwa (komon-diwa sa kahibalo);
• intuitive;
• sa relihiyosong kahibalo.

Siyentipikanhong kahibalo sa pagpangita sa pagsabot sa kamatuoran, sa paghulagway, ipasabut ug makasabut sa nagkalain-laing mga kamatuoran, mga proseso ug mga butang katingalahan. Ang ilang mga nag-unang kinaiya - universality, pagpihig ug sa kamatuuran.

Non-siyentipikanhong kahibalo anaa sa bisan unsa nga katilingban, ubos sa iyang mga prinsipyo, balaod, sa pagdala sa mga pagtuo nawala sa niini nga grupo sa mga tawo. Kay kon dili, sila gitawag esotericism.

Adlaw-adlaw nga kahibalo - nag-unang mga alang sa tawo, pagtino sila kon sa unsang paagi ang tawo nagabuhat, unsa nga mga lihok ang pagtabang kaniya navigate sa kamatuoran. Kini nga matang sa kahibalo mao na sa unang mga hugna sa pagpalambo sa tawhanong katilingban.

Ang kinaiya sa kahibalo

Pinaagi sa kinaiyahan, ang kahibalo mahimong duha procedural ug mapahayagon.

Ang unang - aktibo, sila sa paghatag sa usa ka ideya mahitungod sa mga paagi sa pag-angkon sa bag-ong kahibalo, kini mao ang mga pamaagi, algorithms, sistema. Kay sa panig-ingnan, ang pamaagi sa brainstorming.

Ikaduha - mao nga sa pagsulti, passive, mao ang usa ka sistema sa mga ideya mahitungod sa usa ka butang, kamatuoran, mga konsepto pinulongan. Pananglitan, sa usa ka kahayag sa trapiko sa tulo ka mga kolor: pula nga, yellow ug berde.

Apan ang kahibalo nabahin ngadto sa siyensiya ug non-siyentipikanhong. Siyentipikanhong kahibalo - kini mao ang empirical kahibalo nga naangkon pinaagi sa praktikal nga o theoretical - abstract teoriya, pagpakaingon.

Non-siyentipikanhong dapit sa expertise naglakip sa kahibalo sama sa:

• parascientific (gnosiological mahiuyon sa kasamtangan nga sumbanan);
• pseudoscientific (nagtubo nga kapatagan sa espekulasyon, sugilambong, pagpihig);
• quasi-siyentipikanhong (nga nahitabo sa panahon sa panahon sa estriktong ideolohiya totalitarianism nagsandig sa mapintas nga mga pamaagi);
• siyentipikanhon (tinuyo pagtuis kasamtangan nga kahibalo, Utopia nag-atiman sa pag-ugmad sa sosyal nga mga panahon pagsaka-kanaog);
• pseudoscientific (base sa pag-ayo-nga nailhan teoriya ug mga sugilanon);
• ordinaryo, matag-adlaw nga (nag-unang mga kahibalo sa personalidad sa kamatuoran, kanunay napuno);
• personalidad (agad sa indibidwal nga mga abilidad).

kahibalo sa eskwelahan

Sa proseso sa pagbansay sa bata agalon sa kahibalo, makat-on sa paggamit niini diha sa buhat (kahanas) ug automates niini nga proseso (kahanas).

Ang kahibalo nga base, nga nakuha estudyante, kini mao ang usa ka sistema, usa ka hugpong sa kahibalo ug kahanas naangkon sa panahon sa pagbansay-bansay.

Ingon nga bahin sa eskwelahan sa kahibalo - kini mao ang usa ka sistema sa mga balaod sa bisan unsa nga bahin sa tinuod nga kalibutan (domain), nga nagtugot estudyante sa pagsulbad sa piho nga mga problema sa atubangan sa kaniya. Nga mao ang kahibalo naglakip kaninyo sa maong mga termino ug mga ideya sama sa:

• usa ka kamatuoran;
• konsepto;
• paghukom;
• larawan;
• relasyon;
• evaluation;
• sa kinatibuk-;
• algorithm;
• heuristics.

Organisadong kahibalo - kini nagpasabot nga adunay usa ka koneksyon tali kanila, nga hatag hiyas sa mga matang sa pagsabot sa mga nag-unang mga balaod ug mga baruganan alang sa domain niini.

Sila hubaron, nga mao, sila mahimong mipasabut, sa pagpamatuod sa gipakamatarung.

Kahibalo konektado sa nagkalain-laing mga bloke sa arte, ang mga gimbuhaton, ug sa ingon sa. D.

Sila usab aktibo - sila og bag-o nga kahibalo.

indibidwal nga mahimong magpabilin sa kahibalo (hinumdumi), sa paghuwad, pagsusi, update, pagbag-o, sa paghubad sa kahulogan.

Kahibalo ang gikinahanglan alang sa usa ka tawo sa pagsulbad sa usa ka piho nga buluhaton, sa pagsagubang sa mga problema, nga mao, siya kinahanglan nga masayud unsa ang buhaton sa pagkuha sa usa ka tubag, ang resulta.

mga kahanas

Sustantibo nga paggamit sa kahibalo diha sa buhat - kahanas. Kay kon dili, kini mao ang pagpalambo sa mga paagi sa pagbuhat sa mga butang, nga gihatag, nga gisuportahan sa pipila ka mga matang sa kahibalo. Ang ilang tawo (estudyante) naggamit, kinabig, magrekord, girebisar ang ingon sa gikinahanglan.

mga kahanas

Kini nga estudyante abilidad, gimaneho sa automatism. Sa diha nga ang mga lihok pinili nga tinuyo sa pagsulbad sa mga problema sa niini nga matang sa mga gisubli pag-usab ug pag-usab, ug ang ilang resulta mao ang husto, malampuson, kini og usa ka matang sa reflex.

Tinun-an, pag-analisar sa mga buluhaton, sa pagpili sa usa ka paagi sa pagsulbad niini sa diha nga sa mahimo.

Sulayi ang imong kahibalo

Ang magtutudlo kinahanglan nga masayud sa unsa nga paagi man ang mga anak nakakat-on sa materyal nga hilisgutan, sa pagpadayon sa dugang sa ilang edukasyon.

Kini nagkinahanglan regular nga pagsusi sa kahibalo. Ang nag-unang tahas - sa pagmatuto sa mga ang-ang sa kahibalo sa mga estudyante, dili sa pagpakaulaw kaniya, aron sa pagdakop sa sa pagkawalay alamag sa mga materyal nga, walay kahanas. audit kinahanglan motabang sa mga magtutudlo sa pagpangita kon sa unsang paagi sa maayo sa mga bata makakat-on sa kahibalo sa eskwelahan.

Sa kasaysayan sa edukasyon sa Russia dihay daghan nga molampos pagsulay sa pagtukod sa pagsulay sa pagsabut sa proseso mao nga sila base sa pagpaubos, pagpanghadlok, mga suhetibong.

Karon kita adunay usa ka lima ka-punto scale assessment sa kahibalo.

Ang kinatibuk-ang konsepto sa niini nga seksyon - sa pagkontrolar: pag-ila, sukod, assessment sa kahibalo; ang ilang mga tseke - lamang nga bahin sa sa kontrol.

Usab sa "kontrol" ang konsepto sa "evaluation" - ang mga paagi sa pag-pagana sa indibidwal ug "evaluation" - ang proseso sa pag-ila sa ang-ang.

Monitoring kinahanglan nga tumong, sistematiko, tin-aw ug naglangkob sa:

• pre-test sa sinugdanan sa tuig;
• check human sa matag nagtuon sa mga hilisgutan (kasamtangan);
• retransmission, pagtul-id sa mga resulta sa kantidad sa kahibalo;
• mga tseke sa mga seksyon sa dalan (matag);
• katapusan;
• komplikado.

Pagsusi kinahanglan sa pagbuhat sa tulo ka nag-unang mga gimbuhaton:

• pagkontrol (verification sa kahibalo sa wala pa ang sunod nga yugto sa pagbansay);
• sa pagkat-on (implementar sa diha nga ang-operate sa usa ka grupo);
• edukar (stimulates sa kaugalingon-sa-kaugalingon, kalihokan, pagsalig sa kaugalingon).

langyaw nga mga pinulongan

Mga pinulongan sa ubang mga nasud, mga katawhan, gidala sa usa ka tawo dili, may kanunay nga usa ka plus. Ang usa ka tawo nga nahibalo sa langyaw nga pinulongan nga nahimulag gikan sa uban. Kini makatabang sa pagtukod sa usa ka malampuson nga career, mobiyahe, sa pagpalambo og handumanan, ug sa ingon sa. N.

Ang usa ka tawo mahimong adunay lain-laing mga maayo nga buhat, academic degrees, apan ang kahibalo sa duha ka (lima ka, napulo ug duha) pinulongan kanunay nga usa ka lain nga line item sa listahan sa iyang regalia ug sa pagtawag sa usa ka espesyal nga pagtahod.

Sa lain-laing mga panahon sa Russia universally abi-abi nga kahibalo sa French, German, Iningles ug sa China (kay karon).

Pagkat-on sa mga langyaw nga mga pinulongan niini dugay na nga gilakip diha sa sistema sa edukasyon. Ang bata makapili sa (mga) pinulongan, nga gusto nga magtuon sa sinugdanan sa agianan ug pagpalawom sa ilang kahibalo optional.

Kini usab kaayo aktibo sa pagpalambo sa mga pribado nga clubs ug mga eskwelahan sa nga pagtuon sa usa ka matang sa (gikan sa ibabaw ngadto sa talagsaon ug hikalimtan) pinulongan. Ang ubang mga leksyon nga gihimo sa lumad nga mga mamumulong, ug ang mga holidays sa mga pagbisita sa mga eskwelahan sa "pagpaunlod". Sa maong mga panghitabo, dili sa ingon sa sulod sa Russian, estorya lamang pinaagi sa target nga pinulongan.

pinulongan nga lebel sa kahibalo

Adunay usa ka internasyonal nga scale, nga motino sa ang-ang sa kahibalo sa mga estudyante langyaw nga pinulongan.

• Labing Halangdon - Fluency sa gisulat ug gisulti nga pinulongan - hanas nga lebel.
• Sa diha nga ang usa ka tawo nga gawasnon sa pagsulti, pagbasa ug pagsulat, paglikay sa gagmay nga mga sayop - kini Advanced nga lebel.
• Ang pagbaton sa usa ka dako nga bokabularyo, ang katakos sa pagsulod ngadto sa usa ka debate, basaha sa bisan unsa nga mga teksto larinong ug pagsabut sa ilang mga sulod uban sa pipila ka sayop, ang tawo mitindog sa Upper Intermediate nga ang-ang.
• Sa diha nga nahanas ko sa nag-unang mga bokabularyo, apan na didto mao ang usa ka maayo nga pagpaminaw pagsabot, pagbasa ug pagsulat kahanas mao ang mga na nga hatag-as, - Intermediate.
• Kon ang usa ka tawo makasabot niini, nga sila mamulong alang kaniya (sa hinay-hinay ug sa tin-aw nga), sa usa ka daghan sa panahon sa pagtukod sa usa ka gramatika hugpong sa mga pulong, ang bokabularyo kini usab kini nga imposible nga makigsulti sa walay bayad - sa usa ka Pre-Intermediate ang-ang.
• Sa diha nga ang nag-unang mga kahibalo, lang nag-unang mga gramatika nga porma, gamay bokabularyo, pagbasa ug pagsulat kahanas wala naugmad - sa atong atubangan ang usa ka tawo uban sa kahibalo sa Elementary nga ang-ang.
• Sa diha nga ang usa ka estudyante nagsugod pa lang sa masinati sa mga pinulongan, apan kini walay tin-aw nga pagsabot sa gramatika mga porma ug nahibalo sa pipila lang ka hugpong sa mga pulong - Beginner.

Kasagaran kini nga klasipikasyon nagtumong lamang sa Iningles.